現(xiàn)有三瓶無色氣體,分別是:氧氣、氮?dú)、空氣.為了區(qū)別它們,將燃著的木條分別放入盛有這三種氣體的集氣瓶中,能使燃著木條熄滅的氣體是
 
,能夠使燃著的木條燃燒更旺的氣體是
 
,能使燃著的木條無明顯變化的氣體是
 
.(以上各空均填寫物質(zhì)的化學(xué)式)
考點(diǎn):常見氣體的檢驗與除雜方法,化學(xué)式的書寫及意義
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:氧氣有兩個化學(xué)性質(zhì):氧化性和助燃性;氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,既不燃燒也不支持燃燒,因此可以滅火,氮?dú)膺可用于制氮肥、做保護(hù)氣等;空氣是一種混合物.
解答:解:用燃著的木條鑒別三個集氣瓶中時,能使木條熄滅的氣體是氮?dú);能使木條燃燒更旺的氣體是氧氣;能使燃著的木條無明顯變化的氣體是空氣.
故答案為:N2;O2;空氣.
點(diǎn)評:本考點(diǎn)考查了氧氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì),要會利用性質(zhì)鑒別氣體,同學(xué)們應(yīng)該加強(qiáng)記憶有關(guān)氣體的性質(zhì),綜合應(yīng)用,氧氣的性質(zhì)也是中考的重要內(nèi)容之一.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列主題知識的歸納中,正確的一組是( 。
A.生活常識B. 安全常識
用鐵鍋烹調(diào)食物→防止貧血煤氣泄漏→先打開排氣扇
C物質(zhì)鑒別D環(huán)保知識
固體NaOH、NH4NO3、NaCl→只能用水過度施用農(nóng)藥、化肥→不會污染水和土壤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

結(jié)合下列圖示裝置,回答有關(guān)問題:
(1)寫出圖中的儀器名稱:①是
 
、②是
 

(2)利用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,利用該反應(yīng)制取氧氣,可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填標(biāo)號);若選用裝置E收集氧氣,導(dǎo)管口開始有氣泡放出時,不宜立即收集的理由是
 

(3)若選用裝置B來制取氧氣,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)利用F裝置收集氧氣時,氧氣應(yīng)從
 
端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為探究空氣中氧氣的含量,某同學(xué)利用右圖進(jìn)行實驗,請你回答有關(guān)問題:
(1)寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式
 
;該反應(yīng)中你觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)燃燒匙內(nèi)放入過量紅磷的原因是
 
;為確保實驗結(jié)論的準(zhǔn)確性,實驗中還應(yīng)注意的問題是
 
.(寫出一條即可)
(3)已知鎂在空氣中燃燒可分別與氧氣和氮?dú)夥磻?yīng),都生成固體物質(zhì),此實驗中鎂
 
(填“能”或“不能”)代替紅磷,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列符號中數(shù)字的意義
2N:“2“
 
;
4N2:“4“
 
“2“
 
;
3H2O:“3“
 
“2“
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

4月12日上午在翔安隧道的消防演練中,排風(fēng)系統(tǒng)和“泡沫--水噴霧聯(lián)用滅火系統(tǒng)”投入使用.其中排風(fēng)的目的是
 
;此系統(tǒng)的滅火原理是
 
;氫氧化鎂是一種新型阻燃劑,原因是其分解生成耐高溫的氧化鎂和水,并吸收大量的熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

①鎂離子結(jié)構(gòu)示意圖
 
②鈣原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
 
.③碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵生銹是一種
 
的氧化反應(yīng),鐵在氧氣中燃燒是一種
 
的氧化反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸具有一些相似的化學(xué)性質(zhì):因為酸溶液都含有
 
離子.
堿具有一些相似的化學(xué)性質(zhì):因為堿溶液都含有
 
離子.

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同步練習(xí)冊答案