【題目】從微觀的角度來認識物質(zhì)的構(gòu)成和物質(zhì)的變化,是學習化學的重要方法。
(1)下列物質(zhì)中,由原子直接構(gòu)成的是_____。
A 甲烷 B 金剛石 C 硫酸銅 D 氮氣
(2)下圖分別是物質(zhì)發(fā)生變化的微觀示意圖。
請回答:
①圖1表示的變化,從微觀角度看改變的是_____。
②圖2表示的變化,所表示的宏觀事實是(用文字表達)_____。
(3)工業(yè)上可以用一氧化碳還原四氧化三錳煉錳。1個四氧化三錳“分子”與_____個CO分子完全反應(yīng)生成Mn和CO2.若用22.9t含四氧化三錳50%的錳礦石煉錳,理論上能煉得_____t金屬錳。
【答案】B 分子間隔變小 氫氣在氯氣中燃燒產(chǎn)生氯化氫 4 8.25
【解析】
(1)
A、甲烷是由甲烷分子構(gòu)成的;
B、金剛石是由碳原子構(gòu)成的;
C、硫酸銅是由硫酸根離子和銅離子構(gòu)成的;
D、氮氣是由氮氣分子構(gòu)成的;
故選:B。
(2)①圖1中沒有新物質(zhì)產(chǎn)生,表示物理變化,從微觀角度看改變的是:水分子間的間隔變小;
②圖2中有新物質(zhì)產(chǎn)生,表示化學變化,所表示的宏觀事實是:氫氣在氯氣中燃燒產(chǎn)生氯化氫;
(3)工業(yè)上可以用一氧化碳還原四氧化三錳煉錳。該反應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律,每1個四氧化三錳“分子”與4個CO分子完全反應(yīng)生成3個Mn原子和4個二氧化碳分子。
解:設(shè)論上能煉得金屬錳為x。
x=8.25t;
理論上能煉得8.25t金屬錳。
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【題目】小新用20g含碳酸鈉53%的天然堿制取氫氧化鈉用于制作“葉脈書簽”(雜質(zhì)不參加反應(yīng))。操作過程如下:請計算:
(1)20g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為 g;
(2)反應(yīng)后所得濾液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)
(3)將200g濾液濃縮制成“葉脈書簽”所需質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,需蒸發(fā)水 g.
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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)A點的含義是_____。
(2)20℃甲,乙,丙三種物質(zhì)溶解度關(guān)系由小到大是_____。
(3)在30℃時,向30克甲物質(zhì)中加入50克水,充分溶解后所得溶液質(zhì)量為_____。
(4)若甲中混有少量乙,最好采用_____的方法提純甲(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)。
(5)將30℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃,則其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小的物質(zhì)是_____。
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【題目】某白色固體可能含有 BaC12(溶液顯中性)、NaOH、Na2CO3、Na2SO4 中的一種或幾種,某小組同學為確定該白色固體的成分,進行如下探究。
① 初步探究:實驗設(shè)計如下圖所示。
(初步結(jié)淪)原白色固體中一定有的物質(zhì)是_____________,一定沒有的物質(zhì)是_____________。M溶液中的溶質(zhì)一定有_____________,一定沒有 BaCl2 ,理由是_____________(用化學方程式表示)
(交流討論)甲同學認為:無色溶液 M 變紅色,說明溶液 M 中含有堿性物質(zhì),但不能說明原白色固體中是否含有氫氧化鈉,需要進一步確定。
② 繼續(xù)探究:無色溶液 M 中是否含有氫氧化鈉?
(實驗探究)
實 驗 步 驟 | 實 驗 現(xiàn) 象 | 實 驗 目 的 | 實驗結(jié)論 |
A取溶液 M 于試管中,加入______,振蕩,靜置。 | 白色沉淀 | _______ | ______ |
B取實驗 A 所得的上層清液于試管中,加入____試劑。 | _____ | 證明溶液 M 中是否有氫氧化鈉 | 原白色固體中含有氫氧化鈉 |
通過實驗,小組同學完成了本次探究活動。
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【題目】請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答有關(guān)問題。
(1)圖中標有字母的儀器的名稱:a _____;
(2)實驗室用裝置A制取氧氣,且反應(yīng)物是純凈物,則此反應(yīng)的化學方程式是_____。
(3)實驗室利用裝置B制取氫氣,反應(yīng)的化學方程式是_____。
(4)實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為_____;如果用E裝置收集該氣體,則氣體從_____端進入(填“b”或“c”),若要用D裝置來干燥二氧化碳,瓶中需裝_____ ,且氣體從_____端進入(填“左”或“右”)。
(5)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體,該裝置的優(yōu)點是_____,下列反應(yīng)適用于該裝置的是_____(填序號) 。
a、大理石和稀鹽酸 b、鋅粒與稀硫酸 c、過氧化氫溶液與二氧化錳粉末
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【題目】常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見的鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如圖所示實驗,探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。
(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_____。
(查閱資料)
(2)探究生成的氣體是什么?
用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_____。
(3)探究試管中剩余固體成分是什么?
常見鐵的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
顏色、狀態(tài) | 黑色粉末 | 紅棕色粉末 | 黑色晶體 |
能否被磁鐵吸引 | 否 | 否 | 能 |
(初步驗證)試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。該黑色固體不可能是_____。鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學方程式為_____。
(猜想與假設(shè))猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4;猜想二:剩余固體是_____。
(查閱資料)。
(實驗探究)小明繼續(xù)進行實驗探究。取該剩余固體少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,觀察到_____現(xiàn)象,得出結(jié)論“猜想一成立”。
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【題目】實驗室常用塊狀大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2氣體。某大理石中因含少量硫化物,使制得的CO2中混有H2S氣體。某化學興趣小組的同學欲用下圖裝置制取一瓶純凈、干燥的CO2,請回答下列問題:
(1)儀器①的名稱是____________;
(2)寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式_____________;找出裝置A~D中的一處錯誤并加以改正:______________________,利用改正后的裝置完成后面的實驗;
(3)實驗室制取的CO2中往往混有少量的HCl氣體,其可能原因是___________________________;混有的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收。
(4)小組同學查閱資料得知:H2S能與氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液反應(yīng)。欲除去CO2中混有H2S氣體,B裝置中所盛試劑應(yīng)選用________(填“氫氧化鈉”或“硫酸銅”)溶液,D裝置的作用是_____________;
(5)用多功能瓶收集CO2的裝置應(yīng)選用________(填“E”或“F”),氣體應(yīng)從________(填“a”、“b”、“c”或“d”)端導(dǎo)管口通入。
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【題目】下列探究實驗設(shè)計達到目的是( 。
A.探究燃燒條件之一:空氣B.探究水的組成
C.探究鐵、銅的金屬活動強弱D.探究化學發(fā)應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律
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【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:
(1)標號為①的儀器的名稱是:__________.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是:__________,所選用的發(fā)生裝置是__________(填字母),用C裝置收集氧氣后,驗滿的方法是__________.
(3)空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖F所示.下列有關(guān)說法正確的是__________(填字母).
A 燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B 燃燒匙中的紅磷不可以換成硫和木炭
C 選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的P2O5
D 本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
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