20．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣．將一定量的上述混合物加熱至質(zhì)量不再改變?yōu)橹梗瑴y(cè)得此時(shí)的固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39%，則原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為（　�。�
A．61.3%B．74.5%C．82.8%D．88.2%

分析 氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，根據(jù)鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化可以計(jì)算原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：設(shè)氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物質(zhì)量為100g，氯酸鉀的質(zhì)量為x，
100g混合物中鉀元素的質(zhì)量為：x×$\frac{39}{122.5}$×100%=0.318x，
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，
 245            96
  x            $\frac{96}{245}$x
根據(jù)題意有：（100g-$\frac{96}{245}$x）×39%=0.318x，
x=82.803g，
則原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為：$\frac{82.803g}{100g}$×100%=82.8%，
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 因?yàn)槭乔笤旌衔镏新人徕浀馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)，所以計(jì)算時(shí)，可以假設(shè)氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量和是100g，這樣便于計(jì)算，要注意理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．有A、B、C、D四種溶液，它們分別含有硝酸銀、氯化鈣、鹽酸、碳酸鈉．現(xiàn)為鑒別它們，將它們兩兩混合，發(fā)生下列現(xiàn)象：
（1）A與B反應(yīng)有白色沉淀；（2）A與C混合無(wú)明顯現(xiàn)象；
（3）B與C反應(yīng)有白色沉淀；（4）C與D反應(yīng)有氣體生成．
根據(jù)以上現(xiàn)象回答：（1）A的化學(xué)式是CaCl2；（2）C的化學(xué)式是HCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．用“微觀的眼光看物質(zhì)世界”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要思想方法．請(qǐng)將以下材料反映出構(gòu)成物質(zhì)的微粒對(duì)應(yīng)的性質(zhì)填寫在括號(hào)內(nèi)橫線上
（1）如圖說(shuō)法，小紅說(shuō)她一口氣能喝6000萬(wàn)億億個(gè)水分子．由此可知微粒體積很�。ㄌ顚懳⒘５囊环N性質(zhì)）．
（2）相同質(zhì)量的白糖在熱水中溶解比在同樣多的冷水中快，這是因?yàn)槲⒘＿\(yùn)動(dòng)的劇烈程度與溫度有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．在2013年學(xué)校的元旦晚會(huì)上，某興趣小組同學(xué)表演了“水能生火”的魔術(shù)．向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉便燃燒起來(lái)．這是什么原因呢？讓我們和興趣小組的同學(xué)一起進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)探究．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？脫脂棉為什么會(huì)燃燒？
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成；②反應(yīng)過(guò)程中可能有熱量放出．
【實(shí)驗(yàn)探究】設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)中生成的氣體是什么？
（1）打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，
用帶火星的木條接近P處，木條復(fù)燃．
（2）實(shí)驗(yàn)中還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出，由該現(xiàn)象可以證明反應(yīng)過(guò)程中有熱量放出．
實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么？
（a）有同學(xué)猜想另一種物質(zhì)是碳酸鈉，你同意嗎？說(shuō)出理由．不同意，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素，所以生成物中不可能有碳酸鈉．
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物中沒(méi)有碳元素，所以生成物中不可能有Na2CO3
（b）為了證實(shí)你的猜想，已幫你設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)   驗(yàn)  步  驟實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量生成物于試管中；
②加入少量稀鹽酸，立即塞上帶管橡皮塞；
③將長(zhǎng)直導(dǎo)管插入澄清石灰水中．		無(wú)氣泡產(chǎn)生，石灰水不變渾濁生成物中不含碳酸鈉
【表達(dá)】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，完成過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各物質(zhì)均含有S元素，在這些物質(zhì)中S元素的化合價(jià)最低的一種是（　�。�
A．SO2B．SC．H2SD．H2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．已知植物在光照條件下能吸收二氧化碳生成有機(jī)物-葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6，式量：180），并最終生成淀粉．如圖是一株葉面積為10分米2的植物在一定溫度和一定二氧化碳濃度的條件下吸收二氧化碳的速度[單位：毫克/（分米2•小時(shí)）），意義：每小時(shí)在每平方分米的葉面上吸收二氧化碳的質(zhì)量（質(zhì)量單位：毫克）]．請(qǐng)回答：
（1）B點(diǎn)表示的意義是在光照強(qiáng)度為n1時(shí)，植物的光合作用與呼吸作用的速度正好相等．
（2）在光照強(qiáng)度為n3的情況下光照3小時(shí)，該植物通過(guò)光合作用吸收的二氧化碳的質(zhì)量為450毫克．
（3）請(qǐng)寫出植物發(fā)生光合作用生成葡萄糖的化學(xué)方程式，并根據(jù)此方程式計(jì)算在光照強(qiáng)度為n3的情況下光照3小時(shí)，該植物發(fā)生光合作用生成的葡萄糖的質(zhì)量（結(jié)果保留整數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在溶液中含有的物質(zhì)至少有（　�。�
A．一種B．兩種C．三種D．四種

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．撲克是生活中用來(lái)休閑的娛樂(lè)項(xiàng)目之一，聰明的小華發(fā)明了一種撲克新玩法--“化學(xué)撲克”．“化學(xué)撲克”的玩法是：上家出牌，如果下家牌中的物質(zhì)能與上家的發(fā)生反應(yīng)，即可出牌，按此規(guī)則，出完牌的為贏家．下圖表示的是某局牌的最后一輪，桌面上是一張圖甲的“鹽酸”牌，A、B、C、D四位玩家手中都剩下一張牌（如圖）．

（1）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，則四位玩家的出牌順序?yàn)椋ㄌ顦?biāo)號(hào)）：甲→C→D→B→A，其中不包含哪幾種基本的反應(yīng)類型？化合反應(yīng)、分解反應(yīng)．
（2）如果本局只有一位玩家的牌出不掉，他們的出牌順序?yàn)椋ㄌ顦?biāo)號(hào)）：甲→B→D→C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．將100克含有碳酸鈣雜質(zhì)的氧化鈣固體混合物，加熱至反應(yīng)完全，固體質(zhì)量減少2.2克，則原混合物中氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為95%．

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同步練習(xí)冊(cè)答案