5.化學是一門研究物質的科學,我們一般從物質的組成(或構成)、性質、用途等方面研究一種物質.以二氧化碳為例,請回答相關問題:

(1)從微觀上看,一個二氧化碳分子由一個碳原子和兩個氧原子構成.
(2)①如圖1所示實驗中,a、d為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,b、c為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球.緩慢通入CO2一段時間后觀察到:d比a先變紅,b、c不變紅,此現(xiàn)象說明CO2具有的物理性質是密度比空氣大,化學性質是能與水反應生成酸.
②如圖2所示實驗,將注射器中Ca(OH)2溶液注入錐形瓶中,振蕩,觀察到瓶中小氣球的變化是小氣球逐漸脹大;發(fā)生這種變化的原因是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示).
(3)二氧化碳是可以利用的重要資源.如在一定條件下可以制造金剛石,反應的化學方程式為3CO2+4Na$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C(金剛石)+2X,X的化學式為Na2CO3

分析 (1)根據(jù)二氧化碳的構成進行分析.
(2)①根據(jù)二氧化碳能和水反應生成碳酸,碳酸顯酸性,能使石蕊試液變紅色解答.
②氫氧化鈣溶液吸收了二氧化碳后,錐形瓶中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下小氣球脹大.
(3)由質量守恒定律:反應前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應的化學方程式推斷生成物X的化學式.

解答 解:(1)從微觀上看,一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構成.
(2)①緩慢通入CO2一段時間后觀察到:d比a先變紅,b、c不變紅,此現(xiàn)象說明CO2具有的物理性質是密度比空氣大,化學性質是能與水反應生成酸.
②滴入的氫氧化鈣溶液與二氧化碳發(fā)生反應,二氧化碳的體積減少,瓶內壓強變小,在外界大氣壓的作用下小氣球脹大.
(3)根據(jù)反應的化學方程式可知,反應物中碳、氧、鈉原子個數(shù)分別為3、6、4,反應后的生成物中碳、氧、鈉原子個數(shù)分別為1、0、0,根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變,則2X中含有4個鈉原子、2個碳原子和6個氧原子,則每個X分子由2個鈉原子、1個碳原子和3個氧原子構成,則物質X的化學式為Na2CO3..
故答案為:(1)一個碳原子;兩個氧原子;(2)①密度比空氣大;能與水反應生成酸;②小氣球逐漸脹大;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;(3)Na2CO3

點評 本題難度不大,熟練掌握常見物質的構成、性質及質量守恒定律等是正確解答此類題的關鍵所在.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.燃燒與生活關系密切,請回答關于燃燒的問題.
(1)俗話說“水火不容”,當如圖的一個實驗中卻出現(xiàn)“水火相容”的現(xiàn)象,該實驗的序號為②.說明可燃物只要滿足什么條件即可燃燒.
(2)通過此實驗得出白磷著火點的溫度范圍是大于20℃,小于或等于60℃.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

16.新藥左旋氧氟沙星(C18H20FN3O4)可用于治療敏感菌引起的呼吸道感染,其說明書中部分內容如圖.
(1)左旋氧氟沙星由5種元素組成,其中氫元素與氮元素的質量比為10:21.
(2)左旋氧氟沙星中氧元素的質量分數(shù)是17.7%(精確到0.1%).
(3)成人呼吸道感染患者,一個療程最少應服用左旋氧氟沙星2.8g.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

13.在燒杯中加入2.14g久置的鋁箔,再滴加稀硫酸,放出氣體的質量與所加稀硫酸質量的關系如圖所示.(提示:久置的鋁箔表面有一層氧化鋁保護膜,稀硫酸先與氧化鋁反應,生成硫酸鋁和水,然后與鋁反應生成硫酸鋁和氫氣.)請回答下列問題:
(1)產(chǎn)生氫氣的質量為0.2g.
(2)計算2.14g久置的鋁箔中鋁元素的質量(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.結合圖示實驗裝置,回答下列問題.

(1)圖中儀器的名稱:a分液漏斗,b集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,收集裝置是D (從“D”、“E”、“F”中選擇),收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有大氣泡冒出.
(3)若使用C裝置用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,則鋅粒應放在e處(填“e”或“f”),反應的化學方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,基本反應類型是置換反應,C裝置的優(yōu)點是可控制反應的發(fā)生和停止(合理均可)(寫一條)
(4)加熱無水醋酸鈉和堿石灰能得到甲烷,則實驗室制取甲烷的發(fā)生裝置選A;已知甲烷的密度小于空氣,難溶于水,若用G裝置收集甲烷,不論瓶中裝滿水或空氣,均應從c端通入(填“c”或“d”).寫出甲烷燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
(5)NO是大氣污染物,但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能.實驗室收集NO只能用排水集氣法.對NO的猜想或評價不正確的是ACD.
A.易溶于水  B.可能極易與氧氣反應  C.易與水反應  D.有害無利
(6)利用圖2所示裝置研究二氧化碳的性質.在漏斗中入一個塑料瓶蓋,在瓶蓋中放入幾粒石灰石,再向瓶蓋中倒入少量稀鹽酸(不超過塑料瓶蓋),一段時間后,燒杯中的兩只蠟燭依次熄滅.寫出塑料瓶蓋中發(fā)生反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,該實驗能(填“能”、“不能”)證明二氧化碳的密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:計算題

10.實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣.現(xiàn)將1.0g二氧化錳放入盛有20.0g過氧化氫溶液的錐形瓶中,立即塞緊帶導管的橡膠塞,反應結束,剩余物質質量為20.2g.計算:(結果保留1位小數(shù))
(1)生成的氧氣質量為0.8g.
(2)20g過氧化氫溶液中過氧化氫的質量分數(shù)(百分數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.對比是學習化學的重要方法.下列有關碳和碳的氧化物的說法不正確的是( 。
A.金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的不同單質
B.CO與CuO發(fā)生的反應屬于置換反應
C.大氣中CO2的消耗途徑主要是綠色植物的光合作用
D.CO易與血紅蛋白結合而使人體中毒,CO2可以用來制汽水

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.根據(jù)下列裝置圖,按要求回答有關問題

(1)寫出圖中帶有標號儀器的名稱:a集氣瓶b長頸漏斗.
(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳應選用的裝置為BC(填序號),反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
檢驗二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅則二氧化碳已集滿.
(3)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取并收集較干燥的氧氣時,應選用的裝置是AC(填序號),反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
若實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并用排水法收集氧氣,停止加熱時,應先將導管從水槽中移出,然后再熄滅酒精燈.
(4)實驗室還可以用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣.常溫下,在試管中分別加入下列物質,把帶火星的木條伸入試管,不能使木條復燃的是A.
A.5mL 5% 的過氧化氫溶液
B.5mL 5% 的過氧化氫溶液和少量二氧化錳
C.5mL 5% 的過氧化氫溶液和少量硫酸銅溶液
D.5mL 5% 的過氧化氫溶液和少量紅磚粉末.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋錯誤的是( 。
A.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,是因為分子受熱膨脹變大
B.氧氣加壓后變成液氧,是因為分子間的間隔變小
C.硫在空氣和氧氣中都能燃燒,因為同種氧分子的化學性質相同
D.非吸煙者受到被動吸煙的危害,是因為分子在不斷地運動

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