下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖中標有數(shù)字①的儀器名稱:
 
;
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是
 
.某小組同學使用的實驗裝置氣密性很好,且是在氣泡連續(xù)并均勻冒出時開始收集氧氣,但收集的氣體中氧氣含量始終在95%左右,試分析原因可能是
 

(3)F是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置.小強想用大理石與稀鹽酸制取較干燥的CO2,他應選擇上述裝置中的BFC進行組裝,其中裝置F中的試劑為
 
,寫出該反應的化學方程式:
 

(4)實驗室也常用A裝置制備甲烷(CH4)氣體,推測其反應物是
 
(填序號).
A.醋酸鈉和堿石灰的固體混合物  B.Na2CO3固體和水   C.CO2和H2
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;   
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
利用排水法收集氣體時,收集的氣體中往往含有水蒸氣,如果收集前集氣瓶中的水不滿,會導致收集的氣體不純;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳,反應不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳;
濃硫酸具有吸水性,可以用作某些物質(zhì)的干燥劑;
(4)根據(jù)實驗裝置可以判斷反應物的狀態(tài)、反應條件.
解答:解:(1)數(shù)字①的儀器名稱長頸漏斗,通過長頸漏斗可以向錐形瓶中注入液體藥品.
故填:長頸漏斗.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用D裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
收集的氣體中氧氣含量始終在95%左右,原因可能是利用排水法收集到的氧氣中含有一定量的水蒸氣.
故填:BD;利用排水法收集到的氧氣中含有一定量的水蒸氣.
(3)裝置F中的試劑為濃硫酸,用來干燥二氧化碳;
該反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:濃硫酸;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)可以用A裝置制備甲烷,說明反應物是固體,反應需要加熱,因此應該是利用醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷.
故填:A.
點評:合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗,為學好化學知識奠定基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于飽和溶液的說法,正確的是( 。
A、飽和溶液在升高溫度時,一定能繼續(xù)溶解溶質(zhì)
B、改變條件可使飽和溶液和不飽和溶液之間相互轉(zhuǎn)化
C、任何物質(zhì)的飽和溶液,當溫度降低時,一定會析出晶體
D、一種物質(zhì)的飽和溶液中,不能再溶解其他溶質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳的實驗室制法
(1)實驗室制二氧化碳的原理(用化學方程式表示)
 

(2)主要操作步驟:①收集氣體  ②檢查裝置的氣密性③按要求裝配好儀器   ④向漏斗里注入酸液  ⑤將固體藥品加入到錐形瓶中.下列操作順序正確的是
 
(單選)
A.③②⑤④①B.③②④⑤①C.②③⑤④①D.③⑤④②①
(3)實驗中不適宜用碳酸鈉粉末代替大理石是因為
 

(4)實驗裝置:包括發(fā)生裝置和收集裝置,指出上圖中的兩處錯誤:
 
;
 

(5)怎樣檢驗生成的氣體是二氧化碳
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分,請認真閱讀,并回答問題.
如果你是一個善于自學或者喜歡動腦的人,這道題簡直太適合你了!
臭氧在通常狀況下是淡藍色、有魚腥味的氣體.臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱.臭氧的氧化能力比氧氣強得多.
臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是一切生命的保護層.超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等,對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設想.
(1)氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)?
 

(2)將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象是:
 

(3)你認為應采取什么方法保護臭氧層?

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)小明從超市購買了一些食品,發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)廠家為了延長保質(zhì)期進行了不同的處理:
①采用真空包裝,其目的是
 

②采用充氣包裝,其中的氣體可能是
 
;
③放置一包生石灰,其作用是(用化學方程式表示)
 
;
④放置一包“雙吸劑”--還原性鐵粉,它吸收的兩種物質(zhì)是
 

(2)現(xiàn)有H、C、O、Na四種常見的元素,請選用其中的元素寫出符合下列要求的物質(zhì)各一種(用化學式表示):
①食品中常用的甜味劑
 
;②廚房中的酸性調(diào)味劑
 
;
③用于配制爐具清潔劑的堿
 
;④治療胃酸過多的一種鹽
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

利用中和反應原理測定污水中污染物(設為鹽酸)的質(zhì)量分數(shù).小紅、小華兩同學設計的方案如甲、乙圖中所示:

(1)小紅同學取少量反應后的溶液于試管中,滴加幾滴無色酚酞試液,酚酞變紅色,于是得出“兩種物質(zhì)已恰好中和”的結(jié)論.
你認為他的結(jié)論是否正確?
 
,理由是
 

(2)小華同學當觀察到
 
現(xiàn)象時即恰好完全反應.若此時消耗NaOH溶液2g,則污水中HCl的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)實驗過程中,NaOH溶液必須用膠頭滴管逐滴加入且要用玻璃棒不斷攪拌,
必須用膠頭滴管的目的是
 

小軍同學利用連線在傳感器上的計算機隨機繪制出了溶液的pH隨所加的NaOH溶液體積變化的曲線(上面丙圖).
(4)從曲線上可知污水的pH=
 
,M點表示的含義是
 

(5)為除去污水中的鹽酸,建議最合理選用的原料是
 

A.NaOH       B.Ca(OH)2         C.CuO             D.Fe.
(6)小剛同學建議還可用氨水進行中和污水中的鹽酸且可以回收一種氮肥,但小麗同學認為該處理方法可能會引起
 
(選填編號)環(huán)境問題.
A.重金屬污染 B.有毒物質(zhì)污染 C.富營養(yǎng)化污染 D.懸浮物污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出下列標有序號的儀器名稱:③
 

(2)實驗室用雙氧水氧氣,該反應的化學方程式是
 
,該化學反應的類型是
 
,應選用的氣體發(fā)生裝置是(填編號,下同)
 
,收集裝置
 

(3)硫化氫(H2S)是一種有臭雞蛋氣味的氣體,可溶于水,密度比空氣大.實驗室制取硫化氫時,用硫化亞鐵固體(FeS)和稀硫酸反應制取,則應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,收集裝置為
 
,硫化氫在空氣中燃燒,會生成二氧化硫和水,請寫出該反應的化學方程式
 

(4)小華在實驗室中用老師提供的氯酸鉀和二氧化錳的混合物8.0g為原料制取氧氣,加熱一段時間后,產(chǎn)生氧氣0.075mol.則:
①分解的氯酸鉀的質(zhì)量是多少?(列式計算)
②根據(jù)以上信息,能不能確定原混合物中二氧化錳的質(zhì)量?如回答“能”,請算出具體質(zhì)量;如回答“不能”,請說明理由.
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文為
 
,所用制氧氣的發(fā)生裝置為(填圖中代號,下同)
 
,排水法的為
 

試管口放一團棉花的目的是
 
,用排水法收集完氧氣后,先要
 
,然后再
 

(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,所用制氧氣的發(fā)生裝置為
 
,向上排空氣法的收集裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

甲圖是氯化鈉在水中的溶解度曲線,乙圖是硝酸鉀在水中的溶解度曲線,丙圖是氯化鈉在某有機溶劑中的溶解度曲線.

請將甲圖分別與上述其它曲線對比,回答下列問題:
①由甲、丙得出影響固體物質(zhì)溶解度的因素是
 

②由甲、乙得出影響固體物質(zhì)溶解度的因素是
 
.因此欲除去硝酸鉀溶液中混有的少量氯化鈉溶液可采用
 
方法.
③40℃時,在50g水中加入30g硝酸鉀,所得溶液是
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液,此時溶液的質(zhì)量分數(shù)是
 
;若將該溶液從40℃降溫到0℃時,析出硝酸鉀晶體質(zhì)量為
 
g.

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同步練習冊答案