如圖所示是常用氣體的制備裝置：

(1)利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為__________，二氧化錳在該反應(yīng)中起________作用．

(2)利用上述裝置還能制取的氣體是________，檢驗(yàn)集氣瓶中收集滿該氣體的方法是________．

(3)利用裝置Ⅰ制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)__________，以免氣體逸出．

(4)利用兩套裝置制備氣體時(shí)，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比，其優(yōu)點(diǎn)是__________．

答案：略
解析：

(1)；分解反應(yīng)；催化

(2)；將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，說(shuō)明集氣瓶中充滿二氧化碳?xì)怏w

(3)浸沒(méi)在液面下

(4)便于調(diào)節(jié)液體藥品的使用量

此題考查了學(xué)生對(duì)制取氧氣和二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器以及注意事項(xiàng)的掌握情況，特別比較了裝置Ⅰ和裝置Ⅱ的不同之處．裝置Ⅰ中用長(zhǎng)頸漏斗，其末端應(yīng)浸沒(méi)在液面下，防止生成的氣體逸出，可作為制取和的裝置，但其無(wú)法控制液體藥品的用量及制取氣體速率的快慢；裝置Ⅱ采用了分液漏斗，可通過(guò)調(diào)節(jié)分液漏斗的活塞來(lái)控制液體藥品的用量．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示裝置研究氣體的制取和性質(zhì)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）寫出儀器a的名稱：
酒精燈
酒精燈
．
（2）若用高錳酸鉀制取純凈的氧氣．應(yīng)選擇上述裝置中的A和
E
E
（填字母）進(jìn)行組裝，選擇該裝置的理由是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
將導(dǎo)管撤出水槽
將導(dǎo)管撤出水槽
后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
（3）若用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
過(guò)氧化氫
催化劑
水+氧氣
，其中二氧化錳的
質(zhì)量
質(zhì)量
和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
在反應(yīng)前后保持不變．
（4）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生反應(yīng)2NO+O2=2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)該選用的裝置是
E
E
（填字母）．
（5）按圖F做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．你將看到的現(xiàn)象有
燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
燃燒時(shí)發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
．其相關(guān)的文字表達(dá)式是
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水對(duì)我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的．
（1）如圖①所示是電解水的實(shí)驗(yàn)，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
，
其中試管
2
2
（填“1”或“2”）中收集到的氣體是氧氣．
（2）某同學(xué)要凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)簡(jiǎn)易凈水器（如圖②），其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過(guò)濾
過(guò)濾
．
（3）盛裝礦泉水用的塑料瓶輕便衛(wèi)生，可以回收再利用，其所用材料屬于
B
B
（填序號(hào)）
A．復(fù)合材料                   B．有機(jī)高分子材料
C．硅酸鹽材料                D．金屬材料
（4）我們應(yīng)當(dāng)珍惜每一滴水，下列做法不利于節(jié)約用水的是
C
C
（填標(biāo)號(hào)）．
A．洗菜的水用來(lái)澆花     B．使用節(jié)水龍頭   C．用不間斷的水流沖洗碗筷     D．洗手擦肥皂時(shí)，關(guān)上水龍頭
（5）生活中降低水的硬度常用的方法是
加熱煮沸
加熱煮沸
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?保山）能源、環(huán)境、材料與人類的生活息息相關(guān)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）水是生命之源，保護(hù)水資源從我做起．
①電解水試驗(yàn)中，往水中加入少量氫氧化鈉的目的是
為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
，試驗(yàn)時(shí)若正極產(chǎn)生6ml氣體，則負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積是
12
12
ml，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
氫元素、氧元素
氫元素、氧元素
組成的．
②生活中常用
煮沸
煮沸
來(lái)降低水的硬度．如圖所示是常用自制凈水器，其中活性炭的作用是
吸附水中異味和色素
吸附水中異味和色素
；制造塑料瓶的材料屬于
有機(jī)合成
有機(jī)合成
材料．請(qǐng)介紹一種你的節(jié)水方法
使用節(jié)水龍頭
使用節(jié)水龍頭
．
（2）化石燃料是有限的，大量使用會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染．請(qǐng)你例舉一種清潔能源
氫能
氫能
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：058

如圖所示是常用氣體的制備裝置：

(1)利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為__________，二氧化錳在該反應(yīng)中起________作用．

(2)利用上述裝置還能制取的氣體是________，檢驗(yàn)集氣瓶中收集滿該氣體的方法是________．

(3)利用裝置Ⅰ制取氣體時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)__________，以免氣體逸出．

(4)利用兩套裝置制備氣體時(shí)，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比，其優(yōu)點(diǎn)是__________．

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