下列物質(zhì)的制取方法中，有一種與其他三種存在本質(zhì)的區(qū)別，這種方法是（　�。�
A、分離液態(tài)空氣制氧氣
B、渾濁的河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附得到澄清的水
C、加熱自來水制蒸餾水
D、電解水制氫氣
考點：化學變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．
解答：解：A、分離液態(tài)空氣制氧氣沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
B、渾濁的河水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附得到澄清的水，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
C、加熱自來水制蒸餾水沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；
D、電解水制氫氣，氫氣是新物質(zhì)，屬于化學變化，故選項正確；
故選D
點評：本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎性比較強，只要抓住關鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決．本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某化合物的化學式為H2XO3，化合價相同的X元素的氧化物的化學式是（　�。�
A、XO
B、XO2
C、X2O3
D、X2O7

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取并用排水法收集氧氣的主要步驟有：
①裝入藥品；②檢查裝置氣密性；③給固體藥品加熱；④將裝置固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導管移出水槽．
正確的操作順序為（　�。�
A、①②③④⑤⑥⑦
B、②①④③⑥⑤⑦
C、①②④③⑥⑤⑦
D、②①④③⑥⑦⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

“二氧化碳”物質(zhì)表示正確的是（　　）
A、二氧化碳是由一個碳元素和一個氧元素組成的
B、二氧化碳分子是由一個碳元素和一個氧元素組成的
C、二氧化碳分子是由碳原子和氧分子構(gòu)成的
D、一個二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組為測定氯酸鉀樣品中氯酸鉀質(zhì)量分數(shù)，取一定質(zhì)量的該樣品與7g二氧化錳混合，其總質(zhì)量為32g．加熱完全分解后剩余的固體質(zhì)量為22.4g．（樣品中的雜質(zhì)不參與化學反應）
（1）完全反應后剩余固體的成分是
 

（2）樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是一把鐵制剪刀．它的下列“自述”中一定涉及到化學變化的是（　�。�
A、“我的造型既特殊又美觀”
B、“我能剪出各式各樣的服飾”
C、“我經(jīng)過磨礪會更加鋒利”
D、“我在潮濕的空氣中會生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖1是一同學完成的某實驗操作示意圖：

（1）圖②中，有一種塑料儀器，其名稱是
 
．
（2）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示數(shù)見圖2，則稱取的NaCl質(zhì)量為
 
．
（3）稱量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)有一個砝碼缺損了一個小角，則造成的后果是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應中既不屬于化合反應，也不屬于分解反應的是（　�。�
A、碳+氧氣
點燃
二氧化碳
B、氯酸鉀
催化劑
加熱
氯化鉀+氧氣
C、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
D、蠟燭+氧氣 
點燃
二氧化碳+水

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)已經(jīng)學習的實驗室制取氣體的有關知識，請結(jié)合如下裝置圖回答問題：
（1）如果用A裝置加熱固體制取氣體，請改正其中的兩處錯誤：
 
；
 
．
（2）實驗室利用裝置B和E進行制取氧氣的實驗，所發(fā)生反應的文字表達式
 
；實驗時，若氣體產(chǎn)生速度太快，寫出合理的處理方法
 
；判斷E裝置中集氣瓶已經(jīng)收集滿氣體的標志是
 
．
（3）小剛查閱資料得知，白色固體氯化銨受熱分解可以制得氨氣和氯化氫氣體，于是，小剛想用改正后的A裝置加熱氯化銨固體制取純凈的氨氣，你認為小剛選擇的實驗藥品合理嗎？
 
（填“合理”或“不合理’）．請你說出合理或不合理的理由
 
．

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同步練習冊答案