在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，一段時間后，測得有關數據如下表，則關于此反應認識錯誤的是
| 物質 | X | Y | Z | Q |
| 反應前質量（g） | 20 | 2 | 1 | 37 |
| 反應后質量（g） | 未測 | 32 | 1 | 12 |
A、物質Z可能是該反應的催化劑 B、反應后物質X的質量為15g
C、反應中Y、Q的質量比為6：5 D、物質Y一定是單質
科目：初中化學 來源： 題型：
海洋是一座巨大的寶庫，海水中蘊含著 80 多種元素。氯堿工業(yè)就是以海水為原材料來大量制取燒堿和氯氣。燒堿和氯氣是重要的化工生產原料，可以進一步加工成多種化工產品，廣
泛用于工業(yè)生產。
（1）氯堿工業(yè)中發(fā)生反應的化學方程式為：2NaCl + 2H2O=2NaOH + Cl2↑+A, 則 A的化學式為 。
（2）右圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。
① P 點的意義是 。
② 甲物質中含有少量乙物質，可用 的方法提純甲（選填“降溫結晶”、“蒸發(fā)結晶”之一），敘述提純的原理。___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
今年全國人大和政協(xié)會議使用了一種含碳酸鈣的“石
頭紙” ，為測定其中碳酸鈣的含量，課外活動小組的同學稱取50g碎紙樣品。分別在5只燒杯中進行了實驗，實驗數據見下表（假設紙張中其他成分既不溶于水，也不與酸反應）：
| 燒杯① | 燒杯② | 燒杯③ | 燒杯④ | 燒杯⑤ | |
| 加入樣品的質量/g | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
| 加入稀鹽酸的質量/g | 15 | 30 | 45 | 60 | 75 |
| 充分反應后生成氣體的質量/g | 0.88 | 1.76 | X | 3.52 | 3.52 |
（1）表中X的值為 ；
（2）求樣品中碳酸鈣的質量分數；（完成計算過程，下同）
（3）燒杯④中物質充分反應后所得溶液的質量分數。（計算結果精確到0.1%）
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科目：初中化學 來源： 題型：
在反應3CO+Fe2O3=====2Fe+3CO2中，鐵元素的化合價由+3價變?yōu)?價，碳元素的化合價由+2價變?yōu)?4價。這類在化學反應前后有化合價變化的反應屬于氧化還原反應。據此判斷，下列反應不屬于氧化還原反應的是
點燃
A、2H2+O2=====2H2O B、Fe+CuSO4=====FeSO4+Cu
MnO2
C、2KClO3=====2KCl+3O2↑ D、CaO+H2O=====Ca(OH)2
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科目：初中化學 來源： 題型：
小明發(fā)現家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習。
【查閱資料】真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金；銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅，堿
式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。據上述資料可推知，堿式碳酸銅由__________種元素組成。
【實驗探究】將該枚戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。
⑴小明認為：氣體中除了含有
CO2，還可能含有少量__________。實驗室常用__________的方法檢驗這種可能含有的氣體。
⑵小紅認為藍綠色溶液中的溶質只有氯化鋅。小華認為溶液中的溶質除了氯化鋅外，還應該含有____________________。他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了觀察：①______________________________，②______________________________，證實了自己的觀點。
⑶小娟取適量新制的Fe
Cl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺。結合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是________________________________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
水是人類生活中不可缺少的物質。下列關于水的說法中正確的是（ ）
A. 地球上的水儲量是豐富的，所以水資源是取之不盡，用之不竭的。
B．活性炭能將澄清、透明的廢水中的雜質全部除去。
C．鍋爐中使用硬水容易產生水垢，嚴重時會引起爆炸。
D．水能滅火，所以電腦一旦失火應立即用水澆滅。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
 |
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液。
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能
是 溶液，理由是 ；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產生，反應的化學方程式為 ，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液。
（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是 。小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：
【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有 產生，設計這一步驟的目的是 ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。
【實驗結論】這瓶溶液是 。
【探究啟示】實驗取完藥品后應 。
【拓展遷移】若氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如右圖所示，反應的實質表達式為：H+ + OH- = H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是 、 （填離子符號）； 請寫出【繼續(xù)探究】實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式：
（仿照上例，用離子符號表示。）
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列對比實驗不是以探究燃燒條件為目的的是
A．圖1比較白磷、紅磷的燃燒情況 B．圖2比較A、B兩處紅磷的燃燒情況
C．圖3比較濾紙碎片、乒乓球的燃燒情況 D．圖4比較火柴燃燒的劇烈程度
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