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根據下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)寫出編號①儀器的名稱:①
 

(2)實驗室利用D裝置用高錳酸鉀制取氧氣,用化學方程式表示為
 
,利用E裝置收集氧氣的最佳時刻是
 

(3)實驗室制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是
 
(從A-F中選擇),小婷同學取用濃鹽酸和大理石反應,制取CO2并檢驗其有關性質,她將制得的氣體通入新制的澄清的石灰水中,石灰水沒有變渾濁,其原因是
 

(4)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2═2NO2,則收集一氧化氮氣體的應選擇的裝置是
 

(5)實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,其發(fā)生裝置選
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:長頸漏斗方便加液體藥品,制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.利用排水法收集氧氣的最佳時刻是:當氣泡均勻連續(xù)的冒出時,再收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.小婷同學取用濃鹽酸和大理石反應,她將制得的氣體通入新制的澄清的石灰水中,石灰水沒有變渾濁,其原因是:濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,氯化氫氣體溶于水形成鹽酸,鹽酸與氫氧化鈣反應,因此石灰水沒有變渾濁;一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2═2NO2,因此一氧化氮只能用排水法收集;實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,其發(fā)生裝置選A,即固體與液體反應,還需要加熱.
解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:長頸漏斗
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;利用排水法收集氧氣的最佳時刻是:當氣泡均勻連續(xù)的冒出時,再收集;故答案為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;當氣泡均勻連續(xù)的冒出時,再收集;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;小婷同學取用濃鹽酸和大理石反應,她將制得的氣體通入新制的澄清的石灰水中,石灰水沒有變渾濁,其原因是:濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,氯化氫氣體溶于水形成鹽酸,鹽酸與氫氧化鈣反應,因此石灰水沒有變渾濁;故答案為:BF;濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體,氯化氫氣體溶于水形成鹽酸,鹽酸與氫氧化鈣反應,因此石灰水沒有變渾濁;
(4)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易發(fā)生下列反應2NO+O2═2NO2,因此一氧化氮只能用排水法收集;故答案為:E或G;
(5)實驗室用加熱二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣,其發(fā)生裝置選A,即固體與液體反應,還需要加熱;故答案為:A;
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在下列試劑中,可用滴管取用的是( 。
A、氧化銅粉末B、石灰石塊
C、鋅粒D、試劑瓶中的鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

氨肥能促使作物的莖、葉生長茂盛,葉色濃綠,
碳酸氫銨
(NH4HCO3
凈重:50kg
含氮量:16.8%
某同學發(fā)現她家花盆中的花草生長遲緩,便施用了一種氮肥,
右圖是該氮肥包裝標簽的部分文字.
試根據相關信息計算:
(1)此氮肥是
 
(純凈物或混合物);
(2)碳酸氫銨是
 
種元素組成的;
(3)碳酸氫銨的相對分子質量為
 
;
(4)碳酸氫銨中各元素的質量比是
 

(5)某農田里的作物需要含氮8.4kg的氮肥,如果施用此氮肥,則需要該氮肥的質量是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是初中化學中常見化合物間的轉化關系,其中A在常溫下是液體,F是人體胃液中助消化的酸,A和B在不同的條件下會發(fā)生不同的化學反應.圖中“-”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應,“→”表示物質間存在轉化關系,反應條件、部分反應物和生成物已略去.
(1)寫出物質的化學式:A
 

(2)E和F之間發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)G和F之間的反應屬于基本反應類型中的
 
反應.
(4)C物質的一種用途是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有如圖1所示的實驗裝置,請回答問題:

(1)寫出儀器①,②的名稱
 
;②
 
;
(2)實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是
 
,其理由是
 

(3)在加入藥品之前應對實驗裝置進行
 

(4)寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應的文字表達式:
 
,屬于
 
反應(填基本反應類型)
(5)實驗室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置
 
;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置
 
(填圖2序號).

(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否已經集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學與人類的生產生活都有著極其密切的關系,許多化學物質對促進人體健康,治療疾病有重要的作用.下面是某藥物說明書的部分文字,請仔細閱讀后回答:
(1)酚酞是由
 
種元素組成,屬于
 
(單質或化合物),其中各元素的質量比為
 

(2)酚酞分子中各元素的原子個數比為
 

(3)按用量的最大劑量服用該果導片,一次攝入的酚酞質量為
 
 g.
(4)列式計算:
①酚酞的相對分子質量.
②酚酞中碳元素的質量分數(保留到0.1%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們用如圖1所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質,結合下圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
 

該實驗的主要步驟有:①加熱  ②裝藥品并固定試管  ③檢查裝置氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱  ⑥將導管從水槽中取出.你認為正確的操作順序是
 

(3)實驗室中制取二氧化碳氣體可選用發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
,反應的化學方程式為
 

(4)利用如圖2所示裝置來驗證二氧化碳氣體的性質,要證明二氧化碳氣體與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應,加入試劑的順序是
 
,氣球的變化是
 

(5)科學實驗提倡綠色環(huán)保,對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑.圖3是對實驗室制備二氧化碳裝置的“微型”化改進后的裝置.圖甲中微型塑料滴管在實驗中的作用與實驗室中的
 
儀器相同,采用“微型”實驗裝置最顯著的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習化學可以幫助我們解決許多問題.
(1)為保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,必須先做
 
實驗.
(2)防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭,目的是用來除去有毒氣體,這是利用了活性炭的
 
性.
(3)金剛石和石墨的性質存在差異的原因是
 

(4)生活中用來檢驗硬水和軟水的物質是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現有A、B、C三種物質.A是無色無味的氣體.B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰,同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C.試判斷A、B、C各是什么物質,請將答案填在空格內.A是
 
;B是
 
;C是
 
.(填化學符號)

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