2.空氣是人類賴以生存的自然資源.
(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,它屬于混合物(填物質
類別).如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量.燃燒匙中使用藥品的量應該選擇足量(足量或少量),發(fā)生反應的符號表達式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5,最終進入瓶中水的體積約為氧氣(填物質的名稱)的體積.
(2)潔凈的空氣對于人類非常重要.下列做法有利于保護大氣的是(填序號)AC.
A.使用清潔能源   B.燃放煙花爆竹   C.大量植樹   D.推廣私家汽車出行.

分析 (1)從空氣是由多種物質混合而成的,它屬于混合物.測定空氣中氧氣的含量,燃燒匙中使用藥品的量應該選擇足量,紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷;紅磷只能和空氣中的氧氣反應去分析.
(2)從如何減少空氣污染物的產(chǎn)生去分析;

解答 :(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等,是由多種物質混合而成的,它屬于混合物.測定空氣中氧氣的含量.燃燒匙中使用藥品的量應該選擇足量,以使集氣瓶中的氧氣消耗完;紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,其反應的化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;紅磷只能和空氣中的氧氣反應,所以進入瓶中水的體積是氧氣的體積;故答案為:混合物; 足量;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5; 氧氣.
(2)A.使用清潔能源可減少使用化石能源,從而減少空氣污染物的產(chǎn)生;故正確;   
B.燃放煙花爆竹會產(chǎn)生二氧化硫等空氣污染物;故錯誤;
C.植樹造林能防風固沙,樹葉上的茸毛和黏液,能吸附空氣中有害煙塵,還能吸收二氧化硫等有毒氣體,大量減少和降低空氣中的粉塵;故正確;
D.推廣私家汽車出行,汽車尾氣中含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等;故錯誤;
故答案為:AC.
答案:
(1)混合物; 足量;4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5; 氧氣.
(2)AC

點評 環(huán)境的污染與保護是社會關注的焦點問題,與之相關的考題就成為中考的熱點之一.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列各組物質的鑒別中,所選的鑒別試劑,不正確的是(  )
待鑒別的物質鑒別試劑
A氧氣、二氧化碳、空氣燃著的木條
B硝酸銨固體和氯化鈉固體
C氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液稀鹽酸
D稀鹽酸和稀硫酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.實驗室需配制15%的氯化鈉溶液50g.
(1)計算:需氯化鈉的質量為7.5g,水的質量為42.5g.
(2)某同學按如圖所示步驟依次操作:其中操作錯誤的步驟是AB(填字母序號),B中儀器的名稱為量筒,E中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解.

(3)若上圖A中砝碼的質量為5g,游碼的讀數(shù)為2.5g,則稱得的氯化鈉實際質量為2.5g.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答問題:
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
【提出猜想】紅色粉末可能的組成:
猜想①只有Cu; 猜想②只有Fe2O3; 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中,如圖1在通風櫥中進行實驗.開始時緩緩通入CO氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應.待反應完全后,停止加熱,繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.

(1)在裝置A中先通CO氣體的目的是排出玻璃管中的空氣,防止加熱時發(fā)生爆炸,A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應前反應后
玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
小丁同學分析表中的數(shù)據(jù)后,得出的結論是猜想③成立.
(3)小林同學認為為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接,小麗認為不需要,理由是停止加熱后繼續(xù)通CO直至玻璃管冷卻,溶液不會倒吸入玻璃管中.
【反思評價】實驗后小組內有同學指出:上圖裝置未進行尾氣的處理.于是有同學設計了用圖2裝置代替原裝置,實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置,其作用有AB.
A.收集一氧化碳    B.吸收二氧化碳    C.檢驗二氧化碳.

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17.下圖是實驗室常用的裝置,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出儀器名稱 ①鐵架臺,②長頸漏斗.
(2)用A裝置制取氧氣的反應原理是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若用裝置C收集氧氣如何判斷氧氣已經(jīng)集滿的方法是集氣瓶口有氣泡冒出.
(3)桐桐準備制取純凈干燥的二氧化碳,她所選擇的裝置組合順序是BHGD,在使用GH時導管的連接順序是efcd,其反應原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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7.小明同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將雙氧水滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生.小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想水泥塊能否也可以作過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些水泥塊,先用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究.
(1)【猜想】水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(2)【實驗驗證】(按要求填寫)(請在橫線上寫出所缺少的內容)
實驗步驟實驗
現(xiàn)象
實驗結論
實驗一將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復燃常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速率
(3)【結論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,所以水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑.
(4)【討論與反思】小芳認為,僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她認為需要增加一個探究實驗:探究水泥塊在反應前后質量是否改變.
【實驗步驟】①準確稱量水泥塊的質量;②完成實驗二;③待反應結束后,將實驗二試管里的物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量;④對比反應前后水泥塊的質量.
【分析】如果水泥塊反應前后質量不變,則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑.
(5)但小華認為,要證明小明的猜想,小芳的補充實驗還不夠,還需要再補充一個探究實驗:探究水泥塊的化學性質在反應前后是否改變.
(6)該反應除水泥塊、二氧化錳能做催化劑外,請另外寫出一種能做催化劑的物質氧化銅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.飲用水中添加含鈣、鎂、鋅、鐵、硒等的礦物質,可以改善人體營養(yǎng),增強體質.其中“鈣、鎂、鋅、鐵、硒”是指( 。
A.原子B.分子C.離子D.元素

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11.某市的空氣污染主要來自汽車尾氣,汽車尾氣的主要成分為NO2,NO,CO等,為了減少尾氣對環(huán)境的危害,汽車排氣系統(tǒng)中往往加裝一套“三元催化裝置”,請回答下列問題:
(1)CO使人中毒的原因是什么?
(2)尾氣中的NO,CO在“三元催化裝置”中發(fā)生反應,兩種生成物均是空氣中的氣體成分,請寫出反應的化學方程式.
(3)針對以上問題,有的同學提出應普遍推廣氫動力汽車,但事實上氫動力汽車并沒有普及,請你解釋一下目前氫動力汽車不能普及的原因.

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12.根據(jù)如圖回答問題.

(1)圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗;
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,選用發(fā)生裝置A(填序號),該反應方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,實驗中熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好;
(3)關閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置不漏氣(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(4)常溫下用塊狀固體和液體反應制氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是C(填序號);
A.可以隨時加液      B.可以控制反應速率    C.可以控制反應發(fā)生與停止
(5)①用鋅粒和稀硫酸制取氫氣,若用D裝置來收集氫氣,在D裝置中裝滿水后氣體從h管通入(填“g”或“h”);
②實驗室若要配制980g溶質質量分數(shù)為10%的稀硫酸,需要量取溶質質量分數(shù)為98%的濃硫酸(密度為1.84g/cm3)54.3mL(計算結果保留一位小數(shù)).若量取濃硫酸時仰視讀數(shù),則所配溶液的溶質質量分數(shù)偏大(填“偏大”、“偏小”或“不變”).

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