按下列裝置實驗,不能達(dá)到對應(yīng)目的的是( )
A.收集H2 | B.O2驗滿 | C.配制20%的Ca(OH)2溶液 | D.除去CO中的CO2 |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知A、B組成相同,E是天然氣的主要成分。
請回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式為 。
(2)C的用途之一為 。
(3)反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型為 。
(4)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
初中常見A、B、C、D、E五種物質(zhì)中均含銅元素,它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖.已知A在空氣中加熱生成黑色物質(zhì)B;E溶液與鐵反應(yīng)可得到A,與氯化鋇溶液反應(yīng)可得到D,同時有白色沉淀生成;D溶液中加入少量的氫氧化鈉溶液得到C,結(jié)合信息推斷:
(1)B的化學(xué)式是 _________ .
(2)D→C的反應(yīng)基本類型是 _________ .
(3)寫出以下轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:
C→E: _________ ;
E→A: _________ ;
E→D: _________ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
(10分)下列關(guān)系圖中,相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。請回答有關(guān)的問題:
(1)若A是金屬,C是FeSO4,則A是 (選填“Fe”“Cu”或“Mn”),寫出反應(yīng)①、②中任一反應(yīng)的化學(xué)方程式: (生成的化合物中金屬元素顯+2價),該反應(yīng)基本類型是 (選填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”)反應(yīng);圖中物質(zhì)B應(yīng)該是 (填序號)。
A.Cu | B.O2 | C.NaOH | D.Fe2O3 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
甲、X、Y、Z是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),請根據(jù)下列敘述回答問題。
(1)若甲是生命活動中最重要的氣體單質(zhì),則甲是 。
(2)若甲既可以作氣體燃料,又可以用作還原劑冶煉金屬鐵。則甲的化學(xué)式是 ;用其還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式是 。
(3)若甲可以由Y與水在常溫下反應(yīng)制得,且可用來改良酸性土壤,則下列敘述正確的是 (填字母序號)。
A.Y與水的反應(yīng)屬于化合反應(yīng) |
B.甲易吸收空氣中的水分而變質(zhì),所以需密封保存 |
C.向滴有酚酞試液的甲的溶液中加入一定量的稀鹽酸,溶液最終為無色,則所得溶液中的溶質(zhì)只有CaCl2 |
D.將少量Y加到甲的飽和溶液中,溶液變渾濁,反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量一定減小,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列實驗方案中,不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列實驗方案中,能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖牵?br />
選項 | 實驗?zāi)康?br /> | 實驗方案 |
A | 除去混入CO2 中的O2 | 通過熾熱的木炭層 |
B | 確認(rèn)粉末中含有MnO2 和CuO | 加入過量的過氧化氫溶液 |
C | 從CaCO3 和CaO的混合粉末中得到CaCO3 | 加入足量的稀鹽酸,過濾 |
D | 從AgNO3 和Zn(NO3)2的混合溶液中得到Ag | 加入適量的銅粉,過濾 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列對比實驗,得到的實驗結(jié)論錯誤的是
| 實驗方案 | 實驗結(jié)論 | |
實驗1 | 實驗2 | ||
A | 白磷燃燒需要氧氣 | ||
B | 溫度升高,分子運動速率加快 | ||
C | 金屬M生銹需要氧氣和水 | ||
D | 碘在水和汽油中的溶解性相同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列圖示實驗所得出的結(jié)論中,不正確的是( )
A.氧氣約占空氣體積的1/5 |
B.二氧化碳的密度比空氣大且不支持燃燒 |
C.天平不平衡說明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 |
D.燃燒條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點 |
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