6．下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是（　�。�
A．H2-2個(gè)氫原子B．2O-2個(gè)氧元素C．P2O5-五氧化二磷D．$\stackrel{+2}{Ca}$-鈣離子

分析 A、原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
B、原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．
C、化合物化學(xué)式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”．
D、化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后．

解答 解：A、由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個(gè)氫原子表示為：2H，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符．
B、由原子的表示方法，用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2O可表示2個(gè)氧原子，元素只講種類、不講個(gè)數(shù)，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符．
C、P2O5從右向左讀，讀作五氧化二磷，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義相符．
D、由化合價(jià)的表示方法，在該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，故$\stackrel{+2}{Ca}$可表示鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)，故選項(xiàng)化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語(yǔ)（原子符號(hào)、化學(xué)式、化合價(jià)、離子符號(hào)等）的書寫方法、離子符號(hào)與化合價(jià)表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．李平同學(xué)的午餐如下，其中富含蛋白質(zhì)的食品是（　�。�
A．魚香肉絲B．大米飯C．酸菜粉絲湯D．炒白菜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)某治療胃酸過(guò)多的藥物主要成分為碳酸鎂，其標(biāo)簽上有“嚼碎后服用”的字樣，對(duì)此產(chǎn)生探究的興趣．
【提出問(wèn)題】該藥物為什么嚼碎后服用．
【作出猜想】他的猜想是嚼碎后服用療效快．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一：將一片完整的藥片放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸；
實(shí)驗(yàn)二：將一片藥片研碎放入試管中，向其中加入5mL5%的稀鹽酸．
【現(xiàn)象與結(jié)論】試驗(yàn)后小明觀察到研碎的藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度大于完整藥片與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速度．
【拓展探究】（1）小明將自己的探究成果在化學(xué)活動(dòng)課上與同學(xué)們進(jìn)行了交流，經(jīng)過(guò)討論后，他們認(rèn)為還有很多因素可以影響化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的快慢，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)出了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)比實(shí)驗(yàn)①③的目的是探究催化劑種類可以影響雙氧水制氧氣的速率．
實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)② 實(shí)驗(yàn)③
  
（2）請(qǐng)?jiān)谔岢鲆粋�(gè)可能影響化學(xué)反應(yīng)快慢的因素反應(yīng)物的濃度，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想取相同體積不同濃度的過(guò)氧化氫溶液，加入等質(zhì)量的二氧化錳，濃度大的過(guò)氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度大于濃度小的過(guò)氧化氫溶液中產(chǎn)生氣泡的速度（寫出實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象）．
（3）通過(guò)控制或改變反應(yīng)條件可以減緩甚至阻止反應(yīng)的進(jìn)行，請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)日常生活中通過(guò)控制一定因素減緩甚至阻止反應(yīng)進(jìn)行的例子在食品包裝袋中充入氮?dú)饽軠p緩食品變質(zhì)的速度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．用數(shù)字和元素符號(hào)填空：
（1）2個(gè)硫原子2S；
（2）3個(gè)鈉離子3Na+；
（3）n個(gè)水分子nH2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．呼吸面具和潛水艇中可用過(guò)氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑．興趣小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)過(guò)氧化鈉有如下性質(zhì)：a．與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣；b．和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣．在老師的指導(dǎo)下，他們進(jìn)行了如圖甲實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)氧化鈉的性質(zhì)．

①如圖乙是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置，裝配該裝置時(shí)，應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有（填名稱）錐形瓶、長(zhǎng)頸漏斗．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②D裝置的作用是收集氧氣．
③檢驗(yàn)B中反應(yīng)后剩余固體是否含有碳酸鈉．
步驟現(xiàn)象結(jié)論
取少量B中反應(yīng)后的固體于試管中；加入足量的稀鹽酸，將氣體通入澄清的石灰水中有氣泡冒出，石灰水變渾濁說(shuō)明B中反應(yīng)后剩余固體含有碳酸鈉
④C裝置中盛有過(guò)量的氫氧化鈉溶液，其作用是收集反應(yīng)過(guò)程中剩余的二氧化碳．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，經(jīng)測(cè)定該裝置的質(zhì)量增加了4.4g，則參加反應(yīng)的NaOH的物質(zhì)的量是多少摩爾？（請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．在日常生活中，發(fā)現(xiàn)我校很多同學(xué)喜歡食用一些油炸食品、燒烤食品．但油炸食品、燒烤食品等被營(yíng)養(yǎng)專家稱作“垃圾食品”，這是因?yàn)樵谥谱鬟^(guò)程中不僅產(chǎn)生大量有害氣體污染環(huán)境，而且食物中還會(huì)產(chǎn)生一些強(qiáng)至癌物質(zhì)，如丙烯醛，化學(xué)式為（C2H3CHO）．試回答：
（1）丙烯醛的相對(duì)分子質(zhì)量是56．
（2）丙烯醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為9：1：4．
（3）224克丙烯醛中碳元素的質(zhì)量是72g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．觀察如圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，有關(guān)集氣瓶中的氣體判斷正確的是（　�。�
A．可能是CO2B．可能是空氣C．可能是O2D．一定是N2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．2010年4月14日青海玉樹縣發(fā)生了里氏7.1級(jí)大地震，該地區(qū)藏族同胞的生命和財(cái)產(chǎn)受到了極大的損失，全國(guó)各地大批官兵和醫(yī)療救助隊(duì)迅速投入了抗震救災(zāi)．為了防止災(zāi)后疫情的發(fā)生，每天需要噴灑大量的過(guò)氧乙酸（化學(xué)式為C2H4O3）消毒液．請(qǐng)計(jì)算：
（1）過(guò)氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為6：1：12．
（2）過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量是76．要配制280kg溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸消毒液，需要溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過(guò)氧乙酸溶液的質(zhì)量為7 kg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)欲測(cè)定一塊Cu-Zn合金和另一塊Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，而實(shí)驗(yàn)室只能提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸和一些必要的儀器．據(jù)此回答下列問(wèn)題． 
（1）上述兩種合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都能測(cè)定嗎？不，Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不能測(cè)定．
（2）欲計(jì)算所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還必須知道的數(shù)據(jù)是生成氫氣的質(zhì)量和反應(yīng)的稀鹽酸質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案