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不能用排水法收集的氣體是（　�。�
A、氫氣B、二氧化碳
C、氮氣D、氧氣
考點：常用氣體的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：A、從氫氣難溶于水，去分析解答；
B、二氧化碳能溶于水去分析解答；
C、氮氣難溶于水，去分析解答；
D、氧氣不易溶于水去分析解答．
解答：解：A、氫氣難溶于水，且不和水發(fā)生反應，所以可以用排水法收集，故A正確；
B、二氧化碳能溶于水，且和水發(fā)生反應生成碳酸，所以不能用排水法收集，故B錯誤；
C、氮氣難溶于水，且不和水發(fā)生反應，所以可以用排水法收集，故C正確；
D、氧氣不易溶于水，且不和水發(fā)生反應，所以可以用排水法收集，故D正確；
故選：B．
點評：能用排水法收集的氣體為：難溶于水或不易溶于水且不和水發(fā)生反應．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

碳及碳的化合物在人類生產生活中應用廣泛，隨著科技的不斷涌現．請根據所學知識回答下列問題：
（1）下列含碳元素的物質中，屬于有機物的是
 
（填字母序號）．
A．碳酸鈣     B．乙醇 （C2H5OH）   C．一氧化碳
（2）如圖“碳海綿”是已知最輕的固體材料，
 
只由碳元素組成，具有多孔結構，彈性好．它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀．下列關于碳海綿的說法不正確的是
 
（填字母序號）．
A．具有吸附性  B．可重復使用   C．可處理海上泄露的石油   D．屬于復合材料
（3）倡導“低碳”生活，主要是為了減少
 
（填化學式）的排放量．請舉一例在日常生活中符合這一主題的做法
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物，下面是有關物質之間的轉化關系圖示（部分生成物未標出）

（1）試通過分析推斷，確定下列物質的化學式：
A．
 
B．
 
G．
 
H．
 

（2）寫出C→H的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

日常生活中，區(qū)別下列各組物質所用的方法，錯誤的是（　�。�
A、氮氣和氧氣--將燃著的木條分別伸入集氣瓶內，觀察火焰是否熄滅
B、氮肥和磷肥--觀察顏色
C、蘇打和小蘇打--分別與足量的白醋反應，觀察是否有氣泡產生
D、熱塑性塑料和熱固性塑料--加熱，觀察外形變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列裝置所示的實驗中，能達到實驗目的是（　�。�
A、
量取0.3mL水
B、
用雙氧水和二氧化錳制氧氣
C、
檢查裝置氣密性
D、
除去氫氣中的水蒸氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、化石燃料是不可再生能源，它們都是由古代植物的遺骸經一系列復雜變化而形成的
B、地球上的總水儲量很大，但大部分是海水，海水不能飲用，所以對人類沒有任何貢獻
C、自然界存在的金屬資源中，只有金，銀能以單質形式存在，其余都以化合物形式存在
D、人類目前所消耗的能量主要來自于化石燃料

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科目：初中化學 來源： 題型：

“生活中離不開化學”，下列敘述合理的是（　　）
A、食用加碘鹽可預防大脖子病，所以應盡量多吃
B、煤、石油、天然氣都是不可再生的能源
C、用甲醛溶液浸泡魷魚，以保質保鮮
D、有人稱自己有特異功能，能“化水為油”

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學實驗室要把50克質量分數為98%的濃硫酸稀釋成質量分數為20%的稀硫酸．請回答下列有關問題：
（1）該實驗的主要步驟有計算、量取、稀釋配制、裝瓶并貼標簽．請?zhí)顚懭鐖D的標簽；
（2）稀釋濃硫酸時玻璃棒的作用是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A圖表示硝酸鉀和氫氧化鈣的溶解度隨溫度變化的情況．B圖中甲、乙試管分別盛有硝酸鉀、氫氧化鈣的飽和溶液，試管底部均有未溶解的固體．燒杯中盛有水，并加入固體硝酸銨．
（1）請你描述甲試管中會出現的現象
（2）在此變化過程中，乙試管里氫氧化鈣溶液中溶質的質量分數如何變化？并解釋其原因．

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