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12.將5g一氧化碳和二氧化碳的混合氣體,通入足量的澄清石灰水中結果得白色沉淀5g,則原混合氣體中一氧化碳的質量分數(shù)為( 。
A.40%B.56%C.88%D.12%

分析 因為一氧化碳與石灰水不發(fā)生化學反應,故混合氣體中只有二氧化碳完全參與了反應,根據(jù)反應的化學方程式可以得到各物質間的比,根據(jù)比例式可以求出混合氣體中二氧化碳的質量,混合氣體的質量減去二氧化碳的質量就是原混合氣體中一氧化碳質量,進而求出一氧化碳在混合氣體中的質量分數(shù).

解答 解:設原混合氣體中二氧化碳的質量為x
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O                       
44                     100
x                       5g
$\frac{44}{x}=\frac{100}{5g}$
x=2.2g
原混合氣體中一氧化碳的質量分數(shù)為:$\frac{5g-2.2g}{5g}$×100%=56%,
答案:B.

點評 本題主要考查學生判斷物質間的反應關系以及運用化學方程式進行計算的能力.學生需認真分析反應關系,正確書寫化學方程式,才能解決問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列圖象描述不正確的是( 。
A.
向H2SO4和CuSO4的混合溶液中滴加Ba(OH)2溶液
B.
向HCl和CaCl2混合溶液中滴加Na2CO3溶液
C.
向等質量的Mg和Fe中滴加稀鹽酸
D.
將t2℃時A、B、C的飽和溶液降溫至t1℃時,其溶質質量分數(shù)大小關系為B>A=C

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.請你在家里完成下列實驗,然后與同學交流你的實驗過程和結果.
實驗步驟如下:
(1)拿一個玻璃杯,在杯底固定一支小蠟燭,點燃蠟燭,燃燒一會兒后,在杯口蓋一塊玻璃片,如圖1所示.

①你觀察到有什么現(xiàn)象?開始時蠟燭正常燃燒,過了一會兒蠟燭熄滅.
②解釋產生上述現(xiàn)象的原因:因為在杯口蓋了一塊玻璃片,杯內支持燃燒的氧氣少了、不支持燃燒的二氧化碳多了.
(2)拿下玻璃片,向玻璃杯中加入一勺堿粉,重新點燃蠟燭后,沿杯壁向杯中慢慢倒入白醋(堿粉與白醋反應能放出二氧化碳氣體),并蓋上一塊蘸有澄清石灰水的玻璃片,如圖2.
請你描述觀察到的實驗現(xiàn)象:白醋中冒氣泡,蠟燭火焰很快熄滅,蘸有澄清石灰水的玻璃片變渾濁.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.生活中常見的下列物質,不屬于溶液的是( 。
A.糖水B.泥水C.白酒D.汽水

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.在反應A+B$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C+D中,若取A、B各10克,加熱充分反應后生成6克C,8克D,而且A沒有剩余,則反應時A與B的質量比為( 。
A.4:10B.10:4C.6:8D.8:6

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.長期存放石灰水的試劑瓶壁上,附有一層白色固體,要除去它一般加(填名稱)稀鹽酸,該反應的化學方程式是2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.氫氧化鈉溶液在敞口容器中放一段時間后,滴后氯化鋇會產生白色沉淀,寫出有關的化學方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Na2CO3+BaCl2═BaCO3↓+2NaCl.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.請寫出實驗室制氧氣用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;此反應的基本類型是分解反應.此實驗中試管口要放一團棉花,原因是防止高錳酸鉀顆粒進入導氣管,如果用排水法收集氧氣結束時要先,原因是防止試管驟冷而引起水的倒流使試管炸裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣,二氧化錳能加快氯酸鉀的分解.現(xiàn)設計實驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進行比較(即比較反應的快慢),用如圖裝置進行實驗.實驗時均以生成25mL氣體為準,其他可能影響實驗的因素已忽略.相關數(shù)據(jù)見下表
實驗序號KClO3質量催化劑待測數(shù)據(jù)
1.2g無其他物質
1.2gCuO0.5g
1.2gMnO20.5g
回答下列問題:
(1)上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指生成25mL氣體所需的時間;
(2)本實驗裝置圖中量氣裝置B由球形干燥管、乳膠管和50mL帶刻度玻璃管改造后組裝而成.此處所用液體通常選擇A(填字母編號)
A、水       B、濃硫酸       C、雙氧水      D、無水酒精
(3)若要證明實驗②中球形干燥管內收集的氣體是O2,可待氣體收集結束后.先調整B裝置左右液面相平,再用彈簧夾夾住B中乳膠管,拔去干燥管上單孔橡皮塞,伸入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
(4)為探究CuO在實驗②中是否起催化作用,除與實驗①比較外,還需補做如下實驗(無需寫出具體操作):證明CuO的質量沒有改變或CuO的化學性質沒有改變.

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