8．能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是O2（填符號(hào)）．

分析 由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒是分子．

解答 解：氧氣是由分子構(gòu)成的物質(zhì)，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是氧分子，可以表示為O2．
故填：O2．

點(diǎn)評 分子和原子都能夠保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而離子不能，要注意理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列說法正確的是（　　）
A．碳與氧氣的反應(yīng)既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)
B．緩慢氧化產(chǎn)生的熱量不能加以利用
C．凡是發(fā)光放熱的現(xiàn)象都是燃燒所致
D．蠟燭燃燒的過程中只有化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列四組物質(zhì)中，均屬于氧化物的是（　�。�
A．二氧化錳、冰塊B．二氧化硫、高錳酸鉀
C．空氣、氧化銅D．氫氧化鈉、氧化鈣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（　�。�
A．畫蛇添足B．火燒赤壁C．刻舟求劍D．司馬光砸缸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)家凱庫勒在睡夢中發(fā)現(xiàn)了苯的結(jié)構(gòu)，苯的化學(xué)式是C6H6，試計(jì)算：
（1）苯（C6H6）的相對分子質(zhì)量是多少？
（2）苯（C6H6）中碳、氫兩元素的質(zhì)量比是多少？
（3）39g苯（C6H6）所含的氫元素質(zhì)量？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．水是人類最寶貴的自然資源，依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答：
（1）小明利用如圖1所示的裝置探究水的組成，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，通
電一段時(shí)間后，試管a收集到的氣體是氫氣，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是1：2．
但在實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)中略小于該值．針對這一現(xiàn)象推測原因，你認(rèn)為不可取的是ABC
A．生成氧氣一端的裝置氣密性不好
B．相同條件下，在水中溶解的氧氣比氫氣稍多
C．連接生成氧氣一端的電極被氧氣氧化，消耗了一部分氧氣
D．實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可認(rèn)為實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成功
（2）小剛收集到一瓶渾濁的長江水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水．其實(shí)驗(yàn)過程如圖2所示，回答下列問題．

①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行操作①的名稱是過濾；
該操作中用到的玻璃儀器有燒杯，漏斗，玻璃棒 （任寫一個(gè)）若進(jìn)行完該操作后，發(fā)現(xiàn)濾液仍舊
渾濁，造成這一現(xiàn)象的原因可能是濾紙破了，儀器不干凈，液面高出濾紙邊緣（答一種即可）．
②操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭，操作③是消毒殺
菌，這過程主要是物理 變化
③自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式為ClO2，其中氯元素的化合價(jià)為+4．
④為降低硬度，日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
①氬元素Ar；
②3個(gè)鋁離子3Al3+；
③2個(gè)氫原子2H；
④正5價(jià)的磷元素$\stackrel{+5}{P}$
（2）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：A．原子；B．分子；C．離子．試判斷構(gòu)成下列物質(zhì)的微粒，并用相應(yīng)的序號(hào)填空．
①氧氣B ②鐵A     ③氯化鈉C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．地殼中含量最多的元素是O，含量最多的金屬元素是Al，它們組成物質(zhì)的化學(xué)式為Al2O3，兩種元素的質(zhì)量比為9：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．單質(zhì)和化合物的主要區(qū)別在于是否由（　�。�
A．同種物質(zhì)組成B．同種元素組成C．同種分子組成D．同種原子構(gòu)成

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