下列事故處理的方法，正確的是（　�。�

　

A．

家用電器著火時(shí)，立即用水撲滅

　

B．

發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏時(shí)，立即打開(kāi)排氣扇電源開(kāi)關(guān)

　

C．

住房著火時(shí)，立即打開(kāi)所有門窗

　

D．

酒精撒到桌面上燒起來(lái)，立即用濕抹布蓋滅


考點(diǎn)：

滅火的原理和方法；防范爆炸的措施．.

專題：

化學(xué)與生活．

分析：

A、根據(jù)天然水或自來(lái)水中因?yàn)槿芙庥卸喾N物質(zhì)，從而增強(qiáng)了導(dǎo)電能力進(jìn)行解答；

B、根據(jù)可燃性氣體與氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸進(jìn)行解答；

C、根據(jù)可燃物與氧氣充分接觸時(shí)能夠促進(jìn)可燃物的燃燒進(jìn)行解答；

D、根據(jù)隔絕氧氣可以達(dá)到滅火的目的進(jìn)行解答．

解答：

解：

A、如遇到電器著火，不能用水澆滅，因?yàn)檫@樣容易造成安全事故．故A錯(cuò)誤；

B、發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄漏時(shí)，不能打開(kāi)排氣扇，因?yàn)槊簹馀c氧氣混合達(dá)到一定程度時(shí)遇明火會(huì)發(fā)生爆炸．故B錯(cuò)誤；

C、住房著火，在等待救援時(shí)不能打開(kāi)所有門窗，因?yàn)檫@樣會(huì)促進(jìn)燃燒．故C錯(cuò)誤．

D、酒精撒到桌面上燒起來(lái)，立即用濕抹布蓋滅，因?yàn)檫@樣可以隔絕氧氣，從而達(dá)到滅火的目的．故D正確；

故選D．

點(diǎn)評(píng)：

本題考查了常見(jiàn)的做法是否正確，完成此題，可以依據(jù)具體的操作以及物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)屬于氧化物是（　　）

　

A．

氧氣（O2）

B．

水（H2O）

C．

乙醇（C2H6O）

D．

氯化鈷（CoCl2）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：

(1)寫出C、F兩種途徑的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。

  C：                                     ；   

  F：                                     。

(2)它們的基本反應(yīng)類型是             ；

（3）途徑A和F都會(huì)用到一種黑色的物質(zhì)做催化劑，其作用是_______________。

(4)       (填字母)途徑發(fā)生的是物理變化；

(5)根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，       (填字母)途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)根據(jù)如圖提供的實(shí)驗(yàn)裝置（部分鐵架臺(tái)、鐵夾省略），回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①　　；②　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　　，收集裝置是　　；反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）　（）　．若用過(guò)氧化氫制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是　B　，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）　　．

（3）已知：實(shí)驗(yàn)室利用鋅粒（固體）和稀硫酸（液體）在常溫下反應(yīng)制取氫氣，氫氣的密度比空氣小，且難溶于水．則（都填圖中代號(hào)）：選擇的發(fā)生裝置為　　，收集裝置為　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要．下圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

傾倒液體

B．

量取液體

C．

熄滅酒精燈

D．

過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖形能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�

A

B

C

D

加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳混合物

在密閉容器中，甲烷完全燃燒

碳在盛有氧氣的密閉集氣瓶?jī)?nèi)燃燒

電解水

　

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（    ）

                  

A                  B                  C                 D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


Ⅰ.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)后，對(duì)二氧化碳溶于水的過(guò)程，有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化？提出實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：用如上圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)（已知氮?dú)獾拿芏刃∮诳諝獾拿芏龋�，操作為�?/p>

①?gòu)腶端通入二氧化碳    ②從分液漏斗中滴加適量水    ③將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中   ④從b端通入氮?dú)?/p>

實(shí)驗(yàn)操作順序最合理的是__▲ _ ，發(fā)生變化的化學(xué)方程式為：  ▲    。

Ⅱ.另一小組在課外活動(dòng)時(shí)對(duì)“二氧化硫能否與水反應(yīng)生成酸”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng)，并回答有關(guān)問(wèn)題。

[查閱資料]常溫下二氧化硫是一種無(wú)色氣體，易溶于水。

[假    設(shè)]二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)] (1)小雨同學(xué)將二氧化硫氣體通入紫色石蕊試液中，觀察溶液顏色的變化。他認(rèn)為，若紫色石蕊試液變   ▲ 色，則證明假設(shè)成立。

(2)小濤同學(xué)認(rèn)為小雨同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不嚴(yán)密。小濤同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分別觀察到變色和不變色的兩種現(xiàn)象。

小濤同學(xué)認(rèn)為，若  ▲  (填序號(hào))中的紫色小花變色，則證明假設(shè)成立。

[交流反思]小明同學(xué)對(duì)小濤同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”，其理由是  ▲  。三位同學(xué)討論后補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使探究活動(dòng)獲得了成功，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是  ▲  (簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象)。

[結(jié)    論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得出：二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

物質(zhì)

a

b

c

d

反應(yīng)前質(zhì)量（g）

18

1

2

32

反應(yīng)后質(zhì)量（g）

待測(cè)

26

2

12

　

A．

該反應(yīng)是分解反應(yīng)

　

B．

d兩種物質(zhì)中元素種類一定與b物質(zhì)中元素種類相同

　

C．

c物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑

　

D．

反應(yīng)中a、d的質(zhì)量比為1：4

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