【題目】某興趣小組用圖所示流程制取氧氣，并回收提純氯化鉀和二氧化錳。

（1）寫出步驟Ⅰ反應的化學方程式_________

（2）如果想回收二氧化錳，主要通過操作m，操作m的名稱是_________可提供選擇的實驗儀器如下。應選用下圖儀器中的__________(填字母)，除這些以外，還需補充的儀器的名稱為_________。

（3）該操作時，需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是________(填“甲”或“乙”)。

甲：A→B→C

乙：A→B→D

【答案】 過濾 cef 鐵架臺 甲

【解析】

（1）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，反應的化學方程式為：；

（2）氯化鉀能溶于水，二氧化錳不溶于水，可加水溶解，過濾可將它們分離。如果想回收二氧化錳，主要通過操作m，操作m的名稱是過濾，可提供選擇的實驗儀器燒杯、漏斗、玻璃棒。應選用下圖儀器中的cef，除這些以外，還需補充的儀器的名稱為鐵架臺；

（3）過濾時濾紙折疊方法是對折再對折，然后打開，一邊有三層濾紙，正確的是甲。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氧燃料電池（H2作負極，O2作正極，KOH溶液作載體），是符合綠色化學理念的新型發(fā)電裝置，如圖為電池示意圖。該電池的電極A、B表面鍍一層細小的鉑粉，鉑粉吸附氣體能力強，性質(zhì)穩(wěn)定。氫氧燃料電池是一種化學電池，它將化學能轉(zhuǎn)化為電能的工作原理如下：A處H2失去電子變?yōu)?/span>H+，溶液中的OH﹣與其反應生成H2O．B處O2得到電子，在水的作用下生成OH﹣．生成的OH﹣與A處的H+繼續(xù)反應，這樣就形成了帶電微粒的定向移動，產(chǎn)生電流。閉合回路中H2與O2在A、B兩極不斷發(fā)生反應，使化學能轉(zhuǎn)化為電能。

請回答：

（1）氫氧燃料電池所使用的載體KOH在物質(zhì)分類中屬于_____。

a化合物 b氧化物

（2）下列對氫氧燃料電池工作原理的描述正確的是_____。

a經(jīng)過燃燒產(chǎn)生的熱能轉(zhuǎn)化為電能

b通過正負極電子的得失產(chǎn)生電能

（3）下列說法正確的是_____。

a該電池在工作過程中沒有產(chǎn)生任何有害物質(zhì)，是一種清潔環(huán)保的電池

b要使該電池持續(xù)發(fā)電不需要不斷通入H2和O2

（4）氫氧燃料電池在工作過程中H2中氫元素的化合價反應后會_____。

a升高 b降低

（5）KOH在溶液中會電離出K+和OH﹣從而形成能夠自由移動的帶電微粒，Na2SO4在溶液中也會發(fā)生類似的情況電離出相應的陽離子和陰離子，因此電解水時加入少量Na2SO4可增強水的_____性，請寫出Na2SO4電離出的陰離子符號_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合教材知識，下圖所示實驗�；卮鹣铝袉栴}。

（1）實驗一的目的是利用濃氨水的化學性質(zhì)和揮發(fā)性，驗證_____

（2）實驗二中，證明呼出的氣體比空氣中氧氣含量少的操作是向兩瓶中分別______

（3）實驗三中測定空氣中氧氣含量，紅磷需要過量的原因是________________；若將點燃的紅磷緩慢地伸入瓶中，則可能導致進水量偏_______________(選填“多”或“少”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列實驗圖回答問題。

（1）儀器a的名稱是_____，b的名稱是_____。

（2）上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是_____（填字母）。

（3）C實驗現(xiàn)象是_____A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是_____。

（4）對于B實驗，小李同學進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如圖所示：

如圖改進實驗與B實驗相比，明顯的優(yōu)點是_____（寫一條即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】常見鐵的氧化物有三種：FeO、 Fe3O4、Fe2O3，根據(jù)下列要求填空

（1）FeO的名稱是_________

（2）三種物質(zhì)中氧元素質(zhì)量分數(shù)最大的是__________

（3）寫出鐵在氧氣中燃燒的化學方程式_________

（4）Fe3O4中鐵元素既有+2價，又有+3價，則+2、+3價的鐵原子個數(shù)比為._________

（5）比較等質(zhì)量的金屬所含原子個數(shù)：鐵____鎂 (填“>”，“<”或“=”)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1） 如圖所示，某同學認為是一個空的集氣瓶，實際上是用排水集氣法收集的一瓶氣體。據(jù)此,請根據(jù)有關信息描述該物質(zhì)的相關物理性質(zhì)（“無色氣體”除外）。

答:_____、_____。

（2）如圖所示的裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。請補全下列實驗步驟。

a.按圖示連接好裝置；

b._____；

c.在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為五等分,用彈簧夾夾緊膠皮管；

d.取足量紅磷放入燃燒匙中,點燃后立即伸入瓶中,并把塞子塞緊；

e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。

（3）紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____反應的文字表達式為_____；

（4）冷卻至室溫后打開彈簧夾,水能進入集氣瓶中的原因是_____；

（5）若某同學在實驗后得出結論:空氣中氧氣的體積約占1/5.能得出此結論的實驗現(xiàn)象為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】科技推動著奧林匹克運動的發(fā)展，在奧運會中化學的表現(xiàn)十分突出。

（1）“鳥巢”的建造中使用了大量的鋼鐵。生產(chǎn)這些鋼鐵時要在高溫條件下將Fe2O3用一氧化碳還原成鐵，其反應的化學方程式為_____。

（2）撐桿跳高使用的玻璃纖維桿，其主要成分是SiO2、Al2O3等，在物質(zhì)分類中它們屬于_____（填序號）。

A 單質(zhì) B 化合物 C 氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置。用該裝置測定空氣中氧氣含量時，紅磷燃燒結束后，待恢復到原溫度時，發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)的水面上升到不足容積的處，則引起該結果的原因是（　　）

A. 鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣

B. 鐘罩內(nèi)剩余的氣體主要是氧氣

C. 燃燒的紅磷量不足

D. 紅磷未能完全燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學課外小組同學用如下圖所示實驗探究質(zhì)量守恒定律：

（1）甲同學用圖 A 所示實驗：實驗過程中產(chǎn)生的現(xiàn)象是__________。

（2）乙同學用 B 裝置研究質(zhì)量守恒定律時，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏 右。造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是__________。

（3）丙同學認為 C 實驗說明了質(zhì)量守恒。請你從原子的角度說明為什么? __________。

（4）丁同學用圖 D 中的鎂帶在空氣中燃燒的實驗來探究質(zhì)量守恒定律時，發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完 全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應前鎂帶的質(zhì)量輕，聯(lián)系實驗現(xiàn)象，可能的原因是__________。如果 在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，出現(xiàn)的結果是__________ (填“偏大”、偏 小“或”不變“)。

（5）綜上所述，A、B、C、D 所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗__________。（填“A”、 “B” 、“C”或“D”，下同）；上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗__________�？梢姡� 在探究質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計 方面應做到__________。

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