6．根據(jù)如圖所示的粒子結構示意圖，回答以下問題：
（1）該元素為非金屬元素（選填“金屬”、“非金屬”）．
（2）寫出該微粒的離子符號Cl-．

分析 根據(jù)原子結構示意圖的意義解答，根據(jù)在原子中核內質子數(shù)=核外電子數(shù)解答．

解答 解：（1）根據(jù)圖可以看出，最外層電子要大于4，故屬于非金屬元素；
（2）該粒子有3個電子層，X=2+8+7=17，為氯元素，最外層電子要大于4，易得到一個電子形成帶一個單位負電荷的陰離子，該微粒的離子符號Cl-；
答案：
（1）非金屬；
（2）Cl-．

點評 掌握原子結構示意圖的意義和在原子中核內質子數(shù)=核外電子數(shù)是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．用下列物質的字母序號填空：
①氧氣  ②二氧化碳  ③氮氣  ④水銀  ⑤二氧化硫  ⑥天然氣
（1）長江“東方之星”沉船事故救援時，潛水員鋼瓶中攜帶的是①；
（2）體溫計中填充的一種金屬是④；
（3）充入燈泡中可延長燈泡使用壽命的是③；
（4）在廚房中可代替煤氣的一種比較清潔的燃料是⑥；
（5）可形成酸雨的是⑤；
（6）能使澄清的石灰水渾濁的是②．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．（1）請用元素符號填空：
氫H氧O碳C鈣Ca
（2）請寫出下列反應的文字表達式：
①硫在氧氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫；
②鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵；
③紅磷在空氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質屬于混合物的是（　�。�
A．蒸餾水B．空氣C．氧氣D．干冰

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．鐵在氧氣中燃燒時，在瓶底裝水或鋪沙的原因是防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．乙炔由碳化鈣（塊狀固體，化學式為CaC2）與水反應生成，同時生成一種白色固體．
【提出問題】白色固體是什么物質？
【做出猜想】小明經(jīng)過思考認為有以下幾種可能：
猜想一：CaO；猜想二：Ca（OH）2；猜想三：CaCO3．他的依據(jù)是化學變化過程中元素種類不變．
【交流反思】經(jīng)過同學們交流討論，認為猜想一不成立．否定猜想一的理由是：CaO能與水反應．
【進行實驗】
（一）取少量白色固體加入到水中，取上層清液，通入二氧化碳氣體，有白色沉淀出現(xiàn)，證明猜想二成立．該反應的化學方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（二）取少量白色固體放入試管中，滴加稀鹽酸，沒有觀察到氣泡放出，證明猜想三不成立．
【結論】白色固體是Ca（OH）2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．寫出下列反應的化學方程式并在括號中表明其化學反應基本類型
①紅磷在空氣中燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5（化合反應）
②用過氧化氫溶液制氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（分解反應）
③二氧化碳通過熾熱碳層：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO（化合反應）
④高溫煅燒石灰石：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑（分解反應）
⑤焦炭還原氧化鐵：3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑
⑥一氧化碳還原氧化銅：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列化學方程式書寫不正確的是（　�。�
A．CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑B．2KClO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2KCl+3O2↑
C．Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ MgO2D．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末，攪拌，溶解．靜置一會兒，然后進行過濾，請問：
（1）加明礬的作用是使懸浮物質沉降．
（2）進行過濾所用的玻璃儀器是漏斗、玻璃棒、燒杯，在過濾時漏斗下端應緊靠燒杯內壁，是為了防止濾液濺出使濾液全部流人燒杯中．
（3）經(jīng)兩次過濾后．濾液仍渾濁，原因可能是濾紙破了、濾液高于濾紙邊緣．
（4）改進后過濾，得到澄清透明的水，該同學說：“我終于制成了純水!”，你有無不同看法？簡述你的理由：不正確，水中還有其他可溶性雜質，并不是純水．

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