【題目】下列圖像與實驗事實相符的是 （ ）

A

B

C

D

圖像

實驗

有一份過氧化氫溶液加二氧化錳a，另有一份雙氧水b。兩份溶液質量相等。生成氧氣的質量隨反應時間變化的關系

加熱混有少量二氧化錳的氯酸鉀固體，生成氧氣的質量隨反應時間變化的關系

白磷在盛有空氣的密封容器充分反應過程中壓強隨時間變化的關系

加熱混有少量二氧化錳的氯酸鉀固體，其中二氧化錳的質量隨時間的變化關系

A. A B. B C. C D. D

【答案】BD

【解析】

A、ab兩份溶液的質量相等，a中過氧化氫的質量少于b中過氧化氫的質量，故a中產生氧氣的質量少于b，錯誤；B、氯酸鉀質量相等生成氧氣的質量相等，二氧化錳起加快氯酸鉀分解的作用，所需時間少于氯酸鉀直接分解的時間，正確；C、白磷在盛滿空氣的密封容器中燃燒，消耗氧氣，生成白色固體五氧化二磷，使瓶內壓強明顯降低，錯誤；D、二氧化錳在反應過程中做催化劑，起催化作用，自身的質量和化學性質不變，正確。故選BD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題。

（1）寫出裝置中標號儀器的名稱：①______；②______。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是______(填字母)，若要收集較純凈的氧氣可選用的裝置是______（寫出裝置代號，下同）；在實驗過程中，試管口略向下傾斜的原因是______。

（3）若用B、G裝置制取氧氣，將收集滿氣體的集氣瓶取出水槽正放在桌子上，接下來的操作是先______，再______ 。

（4）實驗室若選用C裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置，寫出利用該裝置制取氧氣的符號表達式：______。某同學在觀察到錐形瓶內有大量氣泡時，就開始用E裝置進行收集，一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒見木條復燃，其原因可能是______。改進實驗后檢驗氧氣已集滿的方法是______；實驗中發(fā)現(xiàn)裝置C中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是______。（從下面選擇，寫序號）

① 控制液體的加入速度 ② 用體積較小的錐形瓶 ③ 加熱反應物

（5）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應物混合加熱可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置應選用______，若使用裝置D收集氨氣，則氣體應從______（填“a”或“b”）通入。

（6）D裝置可以用來收集和儲備氣體。當裝置中收集滿氧氣后，如果需要排出氧氣，則可使用水排法。水應從(填“a”或“b”)______端通入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是化學實驗室中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題:

（1）如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶貼標簽的一面要______,細口瓶的塞子要_____在桌面上。

（2）如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好。對其原因的敘述，不正確的一項是______(填序號)。

A.平衡氣壓，方便取下燈帽 B.揮發(fā)水分，利于點燃酒精燈

C.減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精

（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時：

①試管里的液體不應超過試管容積的______。

②先對試管進行______，然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。

（4）如圖D所示，如果試管內壁附有不易洗掉的物質時，清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉______，再用自來水沖洗和蒸餾水潤洗，然后倒放在試管架上晾干。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）寫出下列儀器的名稱：①__________________，②_________________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，符號表達式為__________________，應該選用的發(fā)生裝置為________(填字母序號)，該裝置需要進行的改進是_______________，若用裝置E收集氧氣，則氣體應從_______（填“a”或“b”）端通入。該裝置驗滿的方法是____________________________。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是__________________________________。

（4）小查同學要收集一瓶純凈的氧氣，應最好選擇上圖中的裝置______（填字母序號）；采用此法收集，利用了氧氣__________________的性質。已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置________(填字母序號)。

（5）將氣密性良好的B裝置和F裝置連接，進行制取氧氣實驗。

① 實驗過程，該同學動作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶中的反應就已經停止（如圖所示）。若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，可以從長頸漏斗中加過氧化氫溶液，使集氣瓶收集滿氧氣。你還能想出其他解決的方法：_____________________（寫一種）。

② 實驗過程中，實際能收集的氧氣總比理論值少的原因有：________________（寫一條）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量的測定裝置如圖，實驗過程中要注意：（用“＞”或“＜”填空）

①裝置不能漏氣。否則測定結果會______1/5；

②紅磷要過量，不能少量。否則測定結果會_______1/5；

③將膠管上的止水夾夾緊，把燃燒匙內的紅磷放在酒精燈火焰上點燃，要迅速伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，否則測定結果會______1/5；

④把燃燒匙內的紅磷放在酒精燈火焰上點燃，迅速伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，過一會兒將膠管上的止水夾夾緊，測定結果會______1/5

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用如圖所示裝置進行實驗。

（實驗現(xiàn)象）⑴打開K1，關閉K2觀察到蠟燭_______， A中發(fā)生反應的文字表達式為________；

⑵關閉K1、打開K2，觀察到________________，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是_____________， B裝置中先加的藥品是__________；

（分析與應用）⑶為了實驗的延續(xù)性，即要求B部分能控制反應的發(fā)生與停止，請在C—F裝置中選擇能達到此效果的有________；

（實驗探究）怎樣改進二氧化碳制取裝置

⑷實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會覆蓋在石灰石表面上，阻礙反應的進一步進行。某小組經研究，用圖G所示方法成功制得了大量CO2。

①完成稀硫酸與石灰石反應的文字表達式:硫酸+碳酸鈣硫酸鈣+______+___________，

②思考圖G方法，你認為相比用稀鹽酸和石灰石反應，其改進的出發(fā)點：避免由于鹽酸具有________導致收集的二氧化碳不純。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請指出下列操作可能造成的誤差或不良后果．

（1）量取一定體積的液體時，俯視讀數(shù)所量取液體的體積將會______填“偏”大或“偏小”；

（2）膠頭滴管取用試劑后，將其倒置______；

（3）傾倒液體藥品時，試劑瓶標簽沒有朝向手心______；

（4）向豎直的試管內投放密度較大的塊狀固體______；

（5）加熱試管中的液體時，試管口對著有人的方向______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是從微觀的角度研究物質的性質、組成、結構及其變化規(guī)律的學科，構成物質的粒子之間關系如圖所示。

回答下列問題:

（1）甲是______。

（2）在水、汞和氯化鈉三種物質中，由離子構成的物質是______；保持水的化學性質的最小粒子是______。

（3）從微觀來看，化學反應的實質是_______。

（4）用微觀粒子（分子、原子）的觀點說明下列事實。

①體溫計能指示氣溫的高低______。

②二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁而一氧化碳不行_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化鐵能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產印刷線路板。以下是印刷線路板的生產及廢液的處理過程：

請回答下列問題：

（1）操作I、Ⅱ的名稱是_____。

（2）加入過量的鐵粉，其目的是_____。

（3）③中反應的化學方程式為_____。

（4）①中參加反應的氯化鐵和銅的質量比為_____。

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