【題目】某學習小組用下列裝置進行CO2的制取及性質探究實驗.
資料卡片:20°C時,碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解,氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為17.3g,20°C時,碳酸鈉、碳酸氫鈉在水中的溶解度分別為21.8g和9.6g。請根據(jù)如圖回答下列問題:
(1)圖中裝置A是用大理石制CO2的裝置,儀器a的名稱是 ______ ;裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是 ______ ;在b處檢驗是否有CO2逸出的操作是 ______ .
(2)裝置C中放有干和濕的pH試紙各一張,當通入CO2一段時間后,濕pH試紙顯示pH約為6,干pH試紙顯示pH仍為7,實驗結論是 ______ .
(3)當通入CO2一段時間后,裝置D中觀察到溶液中有白色沉淀(NaHCO3)出現(xiàn),則反應的化學方程式是 ______.
(4)當通入CO2一段時間后,裝置E中觀察到的實驗現(xiàn)象是 ______ .
【答案】長頸漏斗 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 將燃著的木條放在導氣管口,觀察木條是否熄滅 CO2與水反應后的溶液顯酸性 Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3 出現(xiàn)白色沉淀
或渾濁
【解析】
根據(jù)濕pH試紙顯示pH約為6,干pH試紙顯示pH仍為7,說明有酸性物質生成,根據(jù)題意,當通入CO2一段時間后,裝置D中觀察到溶液中有白色沉淀(NaHCO3)出現(xiàn),是因為二氧化碳與水、碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉,二氧化碳與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水。
(1)儀器a的名稱是長頸漏斗;裝置A中大理石或石灰石和稀鹽酸反應來制取,屬于固液常溫型,同時生成氯化鈣、水,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒,在b處檢驗是否有CO2逸出的操作是收集二氧化碳驗滿的方法為將燃著的木條放在導管口,木條熄滅,說明有氣體逸出。
(2)裝置C中放有干和濕的pH試紙各一張,當通入CO2一段時間后,濕pH試紙顯示pH約為6,干pH試紙顯示pH仍為7,是因為二氧化碳能與水反應生成碳酸,碳酸顯酸性,說明了CO2與水反應后的溶液顯酸性。
(3)當通入CO2一段時間后,裝置D中觀察到溶液中有白色沉淀(NaHCO3)出現(xiàn),是因為二氧化碳與水、碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉,反應的化學方程式Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3。
(4)20℃時,碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解,氫氧化鈉在乙醇中的溶解度為17.3g,20℃時,碳酸鈉、碳酸氫鈉在水中的溶解度分別為21.8g和9.6g,當通入CO2一段時間后,二氧化碳與水反應生成碳酸鈉和水,碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解,故裝置E中觀察到的實驗現(xiàn)象是出現(xiàn)白色沉淀(或渾濁)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體所用的裝置如圖所示,(A~E為裝置編號)請回答:
(1)圖中標號①的儀器名稱是___。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應的文字表達式是____,基本反應類型是____。若用D裝置收集氧氣發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是___;若用C裝置收集氧氣,檢驗氣體是否已集滿,應將帶火星的木條放在__導管口(填導管口的字母)。
(3)某同學在制取的氧氣中做鐵絲燃燒的實驗,實驗結束發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,可能原因是____。
(4)檢查裝置B的氣密性步驟如下:①將導氣管的一端插入水中;②緩慢向外拉動注射器的活塞,若觀察到__則說明裝置B不漏氣。寫出實驗室用裝置B制取氧氣的文字表達式___。
(5)小強同學利用裝置B和裝置___制取氧氣并測定氧氣的體積。測量氧氣的體積時俯視讀數(shù),則測量值____(填“大于”、 “小于”或“等于”)氧氣的實際值。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四個圖象分別對應四種操作過程,其中正確的是( )
A. 雙氧水分解
B. 向飽和氯化鈉溶液中加水稀釋
C. 常溫下,相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數(shù)相同的稀硫酸反應
D. 將一定質量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發(fā)水份,直至有少量晶體析出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學常見的物質,A在常溫下是一種無色液體;D是天然氣的主要成分;G是實驗室制取二氧化碳的反應物之一;E是一種金屬氧化物,與A反應能生成常見的化合物.它們之間的轉換關系如圖所示:
(1)寫出下列物質的化學式:A_____,D的名稱_____.
(2)寫出反應④的化學方程式_____.
(3)A在實驗室中用途廣泛,請寫出其中一點_____.
(4)點燃B、D之前一定要_____.
(5)B是最清潔的燃料,與其它燃料相比其優(yōu)點有_____(寫一點),但是作為燃料暫時還不能廣泛使用,你認為原因是_____(答一點).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究。
(猜想)
Ⅰ、氧化銅不是催化劑,也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變。
Ⅱ、氧化銅參與反應,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變。
Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑,反應前后___
(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,實驗過程如下:
(1)步驟③現(xiàn)象是試管內有___放出,帶火星木條復燃;步驟⑥的結果是_________
(2)步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產生,___________;由此可得出結論;猜想Ⅲ成立
(3)步驟①的目的是_________
(4)步驟④需要用到的實驗儀器有:___鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、步驟④得到的固體是氧化銅,說明氧化銅___________ (“難、易”)溶于水。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有A~G七種物質,已知A是赤鐵礦的主要成分, E的濃溶液稀釋時會放出大量的熱,G溶液為藍色,它們之間存在如右圖所示的轉化關系:
(1)寫出下列物質的化學式:D: ① F: ②
(2)在反應①②③中,屬于置換反應的是 (填序號)。
(3)工業(yè)上常利用反應①的原理來煉鐵,寫出反應①的化學方程式
(4)寫出物質A與E的稀溶液發(fā)生反應的化學方程式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的物質,它們存在如下圖所示的反應關系(“” 表示一種物質轉化成另一種物質,“—”表示兩種物質可以相互反應,部分反應物、生成物及反應條件略去)
(1)若乙與丙能發(fā)生反應:CO2 +C X(X 表示甲,未配平)。甲的化學式為_________。
(2)若丙能使帶火星木條復燃。
①丙是_________。
②乙有多種可能性,寫出其中兩種物質的名稱:_________、_________。
③“甲丙”的化學方程式可能是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是含碳元素的化合物,有關物質的轉化關系如圖所示。
(1)若甲是含鈣的化合物,其名稱是________。
(2)乙的一種用途是________。
(3)從微觀的角度解釋乙和丙的化學性質不同的原因是________。
(4)寫出丙與氧化鐵高溫下反應的化學方程式________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合下列實驗裝置回答相關問題:
(1)寫出A裝置中a儀器的名稱:_____.
(2)用石灰石與鹽酸反應制CO2的化學方程式為_____,收集裝置應選_____(填編號);用過氧化氫溶液制O2的化學方程式為_____.
(3)若用B作制氣裝置,與A相比,其優(yōu)點是_____.(寫一點)
(4)用KClO3和MnO2制O2,若選用A作發(fā)生裝置,除了要對A裝置進行改動,還要增加_____(填儀器名稱).
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