用如圖中裝置進行測定某鐵的氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比.實驗記錄如下:
(1)裝鐵的氧化物的玻璃管質(zhì)量為20g;
(2)玻璃管和鐵的氧化物的質(zhì)量為23.6g;
(3)反應前,燒杯中的溶液總質(zhì)量為150g;
(4)加熱通入CO后,鐵的氧化物全部變生鐵,同時有生成,
被
溶液全部吸收后,稱其質(zhì)量為152.2g.
根據(jù)以上實驗記錄,試求此鐵的氧化物中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為多少?此氧化物中鐵原子與氧原子的個數(shù)比為多少?(CO+鐵的氧化物+Fe)
解法1.解:氧化物質(zhì)量=23.6g-20g=3.6g 生成 x=0.8g(即鐵氧化物中氧的質(zhì)量) 鐵元素的質(zhì)量=3.6g-0.8g=2.8g 兩種元素質(zhì)量比Fe∶O=2.8g∶0.8g=7∶2 兩種元素原子個數(shù)比Fe∶O= 解法2.解:氧化物的質(zhì)量為:23.6g-20g=3.6g 設:鐵的氧化物的化學式為: x∶y=1∶1 鐵的氧化物的化學式是FeO FeO中的Fe∶O=56∶16 。7∶2 答:略 |
科目:初中化學 來源: 題型:
甲中的物質(zhì) | 乙中的物質(zhì) | 操 作 | 現(xiàn) 象 |
飽和石灰水 | 濃硫酸 | 蓋上塞子,較長時間后 | ① 甲中有沉淀產(chǎn)生(有固體析出) 甲中有沉淀產(chǎn)生(有固體析出) |
碳酸鈉溶液 | 蓋上塞子,傾斜裝置,使乙中液體流入甲中 | ② 甲中有沉淀產(chǎn)生 甲中有沉淀產(chǎn)生 | |
少量碳酸鈣固體 | 向乙中滴入少量稀鹽酸后蓋上塞子 | ③ 乙中有無色氣泡產(chǎn)生,甲中有沉淀產(chǎn)生 乙中有無色氣泡產(chǎn)生,甲中有沉淀產(chǎn)生 | |
底部有少量KNO3固體的KNO3溶液 | 將甲、乙兩端同時放入熱水中 | ④ 甲中石灰水變渾濁,乙中固體逐漸溶解 甲中石灰水變渾濁,乙中固體逐漸溶解 | |
⑤甲中 Mg (合理均可) Mg。ê侠砭桑 |
乙中 稀鹽酸(合理均可) 稀鹽酸(合理均可) |
傾斜裝置,使乙中液體流入甲中 | 甲中有無色氣泡產(chǎn)生 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學課外活動小組進行了一系列的實驗探究,請按要求回答:
⑴ 寫出圖中標有①、②的儀器名稱:① _ ② 。
⑵ 小強想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應選擇上述裝置中的______和 (填字母)進行組裝。你認為A裝置中還缺少 。該反應的化學方程式為 。當氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先___________________________后 ________。
(3) 小紅同學要制取并收集CO2應選擇 和 (填字母)進行組裝;該反應的化學方程式為 。
(4) 檢查上圖A裝置氣密性的方法是 。
小明同學探究B裝置時,對此裝置作了改進,改進的裝置如右圖所示。
改進后該裝置的優(yōu)點是
(5) 實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體, 該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為B裝置應如何改進才符合要求
_________________________________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
某;瘜W課外興趣小組的同學在研究性學習課上展示了一套如右圖所示的實驗裝置(假設每步化學反應都完全,氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應)。查閱資料:草酸在濃硫酸存在時加熱發(fā)生如下反應:H2C2O4 CO↑+CO2+H2O
通過討論,同學們對這套裝置有了多種認識。
(1)第一小組同學說:從實驗安全和實驗操作程序看,首先要檢查裝置的氣密性,實驗開始先加熱___(填A或D)處,實驗結束時,應_____(填先或后)停止D處的加熱;從環(huán)保的角度講,在E裝置后還應對尾氣進行處理,其方法是: 。
(2)第二小組的同學說:用該實驗裝置可以檢驗一氧化碳與氧化鐵反應的產(chǎn)物,其中B裝置的作用_______ ;E裝置的作用___ ;
一氧化碳與氧化鐵反應的化學方程式為 ___________________ _ _。
(3)第三小組的同學說:利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。他們的測定方法是:稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量10.0 g,樣品與玻璃管的總質(zhì)量為60.0 g,完全反應并冷卻后再稱量玻璃管與剩余固體的總質(zhì)量為57.6 g。計算實驗測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為 。
(4)第四小組同學說:利用這套裝置還有另外測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)的方法:先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量,再分別稱量E裝置在反應前后的總質(zhì)量,即可計算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。但按此方法實際實驗測定結果卻偏大,分析造成偏大的原因可能是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學是一門以實驗為基礎的自然科學,下圖所示實驗是我們所熟悉的。
甲 乙 丙
(1)圖甲所示實驗用于測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。紅磷在空氣中燃燒的化學方程式是 。關于該實驗的下列說法中,正確的是 (填字母序號)。
A.實驗時紅磷一定要足量 B.點燃紅磷前先用彈簧夾夾緊乳膠管
C.紅磷熄滅后立刻打開彈簧夾 D.最終進入瓶中水的體積約為氧氣的體積
E.該實驗必須檢查裝置的氣密性
(2) 同學們用乙所示實驗探究化學反應前后物質(zhì)的質(zhì)量關系。如果a、b分別是鐵釘和硫酸銅溶液,與分別是鋅和稀鹽酸(已知:Fe+CuSO4 FeSO4+Cu Zn+2HCl
ZnCl2+H2↑),測定結果不同的原因是
。
(3)如圖丙所示,某化學課外小組將紫色石蕊試液浸泡并晾干的紫色紙人,進行以下實驗:
①左右兩袖分別用毛筆涂上稀醋酸和稀鹽酸,可觀察到兩袖均變紅色;
②將“c”褲腿涂上蒸餾水;
③將紙人放入盛有干燥二氧化碳氣體的集氣瓶中;
④將紙人取出用熱寶加熱。
回答下列問題:
Ⅰ. 解釋步驟③中“c”褲腿呈紅色的原因 (用化學方程式表示)。
Ⅱ. 步驟④中未看到兩袖有明顯變化,你認為其他部位可能觀察到的現(xiàn)象及原因是 。
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