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19．在“宏觀-微觀-符號”之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．某化學反應的微觀模擬示意圖如下，請回
（1）由圖可知，化學變化中發(fā)生改變的是分子（選填“分子”或者“原子”）；
（2）圖中所有物質中屬于單質的是N2（填化學式）

分析 （1）根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等；
（2）根據(jù)微粒的構成分析物質的類別等．

解答 解：（1）由微粒的變化可知，化學變化中發(fā)生改變的是分子，原子沒有變化；
（2）由物質的微觀構成可知，圖中屬于單質的物質是氮氣，化學式是：N2．
故答為：（1）分子；（2）N2．

點評 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，根據(jù)分子由原子構成等特點，正確判斷變化中的物質構成，是解答本題的基本方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．（1）請寫出符合下列要求的化學用語或含義：
①n個氮原子nN      ②氧化鋁中鋁元素顯正三價$\stackrel{+3}{Al}$2 O3
③3個鎂離子3Mg2+      ④保持氧氣化學性質的最小粒子O2
（2）在五種物質中①氯化鈉 ②液氧  ③二氧化硫 ④水銀 ⑤5%的過氧化氫溶液，屬于混合物的是（填序號）⑤；含有氧元素的是（填序號）②③⑤；屬于化合物但不是氧化物的是（填化學式，下同）①；屬于氧化物的是③．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．請寫出在進行下列實驗操作中所需要的主要儀器（寫一種）
①滴加少量液體膠頭滴管
②給燒杯加熱時應將燒杯墊在石棉網上
③用于收集和貯存少量氣體的是集氣瓶
④稱取25.3克氫氧化鈉固體用托盤天平．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．通過一段時間的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識，請結合下列裝置圖，回答問題：

（1）寫出有標號的儀器名稱：①酒精燈；②長頸漏斗．
（2）驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是A，發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，若用C裝置收集氧氣，實驗完畢后要先將導氣管移出水槽再熄滅酒精燈，理由是防止水倒流入試管，從而防止炸裂試管．若需要回收反應后試管中的二氧化錳（二氧化錳難溶于水，KCl易溶于水），可采取的方法是：將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、過濾、蒸發(fā)、干燥．
（3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置是B，發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，實驗時要將長今漏斗下端沒入液面以下，目的是防止生成的氧氣從長頸漏斗逸出．
（4）如果D裝置里充滿了空氣，用排空氣法收集氧氣，則氧氣由a端通入（填“a”或“b”），檢驗裝置中氧氣是否收集滿的方法是：把帶火星的木條放在b導管口，如果帶火星的木條復燃，說明已經收集滿．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．回答下列與水有關的問題：
（1）在過濾、蒸餾三種操作中，能使硬水軟化的是蒸餾．
（2）通過電解水實驗并驗證其生成物，可以證明水是由氫、氧兩種元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列推理正確的是（　�。�
A．分子是構成物質的微粒，物質都是由分子構成的
B．CO2能滅火，能使燃著的木條熄滅的無色氣體不一定是CO2
C．原子在化學變化中不能再分，則分子在化學變化中也不能再分
D．燃燒一般都伴隨發(fā)光，放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光，放熱的現(xiàn)象就是燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．2009年“中國水周”的主題是：“落實科學發(fā)展觀，節(jié)約保護水資源”．下列認識和做法符合這一主題的是（　�。�
A．控制水中所有動植物的生長
B．設法提高工業(yè)用水的重復利用率
C．廢水只要無色透明就可以直接排放
D．大量開采地下水以滿足社會對水的需求

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．請描述實驗現(xiàn)象：
（1）紅磷在空氣中燃燒：產生大量的白煙，放出大量的熱，生成一種白色固體；
（2）硫在純氧氣中燃燒：發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出大量的熱，產生一種具有刺激性氣味的氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．據(jù)科學家預測，月球的土壤中吸附著數(shù)百萬噸的氦，其原子核中質子數(shù)為2、中子數(shù)為1，下列關于氦元素的說法正確的是（　�。�
A．原子核外電子數(shù)為3B．相對原子質量為2
C．氦元素組成的氦氣可用作保護氣D．氦元素屬于氣態(tài)非金屬元素

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