【題目】我們吃的米飯、饅頭,主要為人體補(bǔ)充的營養(yǎng)素是
A. 糖類 B. 蛋白質(zhì) C. 油脂 D. 維生素
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)用途、性質(zhì)的對應(yīng)關(guān)系不正確的是( )
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 用途 | 性質(zhì) |
A | 金剛石 | 鉆頭 | 金剛石硬度大 |
B | CO | 冶煉金屬 | CO有可燃性 |
C | 熟石灰 | 改良酸性土壤 | 熟石灰顯堿性 |
D | CaO | 干燥劑 | CaO能與水反應(yīng) |
A. A B. B C. C D. D
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】各種洗滌劑廣泛進(jìn)入人們的生活中,下列洗滌所用洗滌劑具有乳化功能的是( )
A. 用汽油除去衣服上的油污 B. 用餐具洗潔精清洗餐具上的油污
C. 用酒精洗去升華實(shí)驗(yàn)燒杯內(nèi)壁的碘 D. 用醋洗去水壺的水垢
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取收集氧氣,簡要分為以下幾步:①裝藥品 ②檢查裝置的氣密性 ③排水法收集氣體 ④固定裝置 ⑤加熱 ⑥把導(dǎo)管從水槽中取出 ⑦停止加熱。
實(shí)驗(yàn)操作順序正確的是
A. ①④②③⑤⑦⑥ B. ②①④⑤③⑥⑦
C. ③①②⑤④⑥⑦ D. ②①④⑤③⑦⑥
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是“電解水實(shí)驗(yàn)”的裝置圖,根據(jù)所學(xué)知識回答問題:
(1)根據(jù)圖中的現(xiàn)象可知,a試管內(nèi)收集的氣體是 , b試管內(nèi)收集到的氣體是:
(2)檢驗(yàn)試管A中氣體的方法是檢驗(yàn)試管B中氣體的方法是
(3)實(shí)驗(yàn)前在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是
(4)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ,
(5)通過該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是(答出一點(diǎn)即可)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué),在實(shí)際生活中下列過程中利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是
A. 液氮作制冷劑 B. 乙炔與氧氣形成高溫氧炔焰
C. 干冰用于人工降雨 D. 石墨用于制鉛筆
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:
(1)圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為反應(yīng);
(2)上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的有(填化學(xué)式);
(3)D物質(zhì)中氯元素的化合價為;
(4)以甲圖為例分析,你能總結(jié)出一條結(jié)論是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)知識中有很多的“相等”。下列敘述正確的是
A. 原子中原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)一定相等
B. 化學(xué)反應(yīng)前后,各元素的原子個數(shù)一定相等
C. 同種元素的原子和離子(如鈉原子和鈉離子)核外電子數(shù)一定相等
D. 把m克食鹽放入n克水中,得到溶液質(zhì)量與m克食鹽和n克水的總質(zhì)量一定相等
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】煤氣中添加少量有特殊臭味的乙硫醇(C2H5SH),可以提醒人們預(yù)防煤氣泄露.乙硫醇在煤氣燃燒過程中也可充分燃燒,其反應(yīng)方程式為2C2H5SH+9O2 4CO2+2X+6H2O,則 X 的化學(xué)式為: .
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com