用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如下：

（1）參加反應的B2與生成物分子的個數(shù)比為
 
；
（2）該反應的基本反應類型是
 
；
（3）生成物的化學式為
 
（用A、B表示）．
考點：微粒觀點及模型圖的應用,化學式的書寫及意義,反應類型的判定
專題：化學反應模擬圖型
分析：由反應的微觀示意圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以得出各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關系如下圖：

反應由6個分子與2個分子發(fā)生反應，生成了由4個分子，據(jù)此結合題意進行分析判斷．
解答：解：由反應的微觀示意圖，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以得出各物質(zhì)反應的微粒個數(shù)關系如下圖：

（1）由反應的微觀過程圖，反應由6個分子與2個分子發(fā)生反應，生成了4個分子，則反應物B2與生成物的分子個數(shù)比為2：4=1：2．
（2）分子和分子發(fā)生反應，生成了分子，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應．
（3）1個分子由3個A原子和1個B原子構成，其化學式為：A3B（或BA3）．
故答案為：（1）1：2；（2）化合反應；（3）A3B（或BA3）．
點評：本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學方程式．
（1）氫氣還原氧化銅
 
：
（2）用過氧化氫溶液制氧氣
 
；
（3）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四種元素，其中甲元素的一個原子核外只有一個電子；乙元素是地殼中含量最多的元素；丙元素的單質(zhì)為黃色，它的一種氧化物是有刺激性氣味的氣體，屬于空氣污染物；丁元素的單質(zhì)是空氣中含量最多的氣體．請回答下列問題：
（1）寫出下列元素的名稱：乙
 
，丙
 
；
（2）甲元素的單質(zhì)是
 
（填化學式，下同），丁元素的單質(zhì)是
 
；
（3）丙元素的單質(zhì)在乙元素的單質(zhì)中燃燒的化學方程式是
 
，反應的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究物質(zhì)的制備、提純、除雜等，是化學知識的應用目標之一．欲除去下列混合液中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），請你填寫表：
混合物 加入試劑 化學方程式
NaNO3（NaCl）
KNO3（K2CO3）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室學習化學的重要手段，通過實驗可以培養(yǎng)時間能力和創(chuàng)新精神，實驗室制取氣體是初中重要的一組實驗，結合如圖實驗裝置圖回答有關問題：

（1）裝置I是加熱固體的裝置，指出其中的錯誤
 
；要改正錯誤需要操作的旋鈕是
 
（填字母）．
（2）使用裝置Ⅱ前要檢驗氣密性，方法是
 
．
（3）實驗室制取H2、CO、CO2等三種氣體，可選用裝置Ⅲ來收集的氣體有
 
（填化學式）．
（4）某同學利用裝置Ⅰ加熱分解KMnO4和裝置Ⅲ收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水逐漸變成粉紅色，造成這一現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫化學方程式：
（1）硫酸與鐵銹反應．
（2）碳酸鈉與氫氧化鈣反應．
（3）硫酸銅與氯化鋇反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：

要配制100g 10%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉多少克？需加水多少mL？（水的密度為：1g/mL）

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科目：初中化學 來源： 題型：

試設計一種方案鑒別氧氣和二氧化碳兩瓶無色氣體？簡述操作步驟和現(xiàn)象．

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科目：初中化學 來源： 題型：

許多物質(zhì)在人類的生存、日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，有著極其廣泛的用途．現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、氫氣、消石灰、燒堿、二氧化碳、氯化鈉、純堿、稀硫酸、硫酸亞鐵、雙氧水等物質(zhì)，從中選出適當?shù)奈镔|(zhì)，將其化學式（或主要成分的化學式）填在空格中：
（1）可用于金屬表面除銹也可用于除水垢的是
 
；
（2）海水中最多的鹽是
 
；
（3）可用于滅火的氣體是
 
；
（4）工業(yè)中可用于制造燒堿、石油精練、粗鹽精制、人造纖維、玻璃生產(chǎn)的是
 
；
（5）在農(nóng)業(yè)上常用來改良酸性土壤的是
 
；
（6）常用作建筑材料的鹽是
 
；
（7）可以防止缺鐵性貧血的是
 
；
（8）可用于殺菌消毒的氧化物是
 
．

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