【題目】在一定條件下，一個密閉容器中發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質的質量如下表所 示，下列說法錯誤的是（ ）

A. 反應后 a 物質的質量為 7g B. 該反應中，d 可能是催化劑

C. b 物質可能是單質 D. b、c 的相對分子質量之比一定是 8：11

【答案】D

【解析】

反應后b質量減少了(10g-2g)=8g，是反應物；c質量增加了(21g-10g)=11g，是生成物；d的質量不變，可能是催化劑，也可能沒有參加反應，根據(jù)質量守恒定律可知，a是反應物，參加反應的質量為=11g﹣8g＝3g。

根據(jù)上述分析可知：

A、a是反應物，參加反應的質量為=11g﹣8g＝3g，反應后 a 物質的質量=(10g-3g)= 7g，故A正確；

B、d的質量在反應前后不變，可能是催化劑，故B正確；

C、在該反應中，a、b是反應物，c是生成物，該反應是由兩種物質生成一種物質的反應，屬于化合反應，b物質可能是單質，故C正確；

D、反應中b、c的質量比為=8g：11g＝8：11，在化學反應中物質的質量之比，不一定等于物質的相對分子質量之比，所以b、c的相對分子質量之比不一定為8：11，故D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小強同學經(jīng)過查閱資料得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒，于是設計了如圖所示的裝置進行實驗探究，請你結合實驗過程回答下列問題。

（1）集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是________。

（2）鋁絲下端系一根火柴的目的是：________。

（3）用正確方法引燃鋁絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象，可能的原因是________。

（4）某化學興趣小組的同學經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分數(shù)如表所示：

氣體

吸入氣體

呼出氣體

X

78%

75%

Y

21%

15%

二氧化碳

0.03%

3.68%

水

0.02%

5.44%

其它

0.95%

0.88%

①請你判斷：表中X是________，Y是________；

②欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實驗方法是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a、b的名稱分別是____，____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是____，如果用過氧化氫溶液制取氧氣時發(fā)生裝置是____（填序號，下同），收集裝置是____或____。檢驗一個集氣瓶中的氣體是否為氧氣的操作是____。

（3）氨氣是一種重要的化工原料，實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，則其發(fā)生裝置選用____（填序號，下同）。為了探究氨氣（NH3）的某些性質，同學們查閱了有關資料，知道具有堿性的物質可以使無色酚酞溶液變紅；然后依次做了以下實驗。

由以上實驗，推斷出氨氣的物理性質有 _______ 、_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是木炭還原氧化銅的探究實驗裝置：

（提出問題）木炭還原氧化銅產生什么氣體？

（提出猜想）產生的氣體有三種情況：①CO；②CO2；③________。

（設計方案）實驗前后分別對試管和燒杯里的物質進行稱量，數(shù)據(jù)設計如下

稱量對象

反應前質量

反應后質量

質量差

試管+固體混合物

M1

M2

△m1即（M1﹣M2）

燒杯+澄清石灰水

M3

M4

△m2即（M4﹣M3）

（1）若△m2=0，說明反應產生的氣體不能被澄清石灰水吸收，則猜想_____（填“①”、“②”或“③”）成立。

（2）若猜想②正確，理論上△m1與△m2的關系是：△m1_____△m2（填“＞”、“＜”或“=”）。

（實驗并記錄）實驗得到的數(shù)據(jù)如下表：

稱量對象

反應前質量

反應后質量

質量差

試管+固體混合物

69.89g

65.49g

△m1

燒杯+澄清石灰水

118.9g

122.6g

△m2

用以上實驗數(shù)據(jù)分析，結果應該是猜想_______（填“①”、“②”或“③”）成立。

同學們對CO產生的原因進行了

原因一：木炭和氧化銅在高溫條件下直接發(fā)生反應產生CO，反應方程式為：_________。

原因二：木炭和氧化銅在高溫條件下反應中的一種產物和反應物木炭又發(fā)生了化學反應，產生了CO，反應方程式為：________。

（反思與評價）經(jīng)查閱資料知道：木炭還原氧化銅產生CO2氣體，反應化學方程式為：__________。

本次實驗結果與資料顯示不一致對其可能原因有同學提出下列分析，其中合理的是_______（填字母）。

A．裝置漏氣 B．生成的CO2部分與過量的C反應生成了CO

C．澄清石灰水吸收CO2效果不好 D．裝置內還有CO2氣體未被吸收

按本裝置進行實驗，待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是________。

（定量分析）6克碳與一定質量的氧化銅恰好完全反應，生成的氣體完全被足量的石灰水吸收，可得到沉淀________克。（要求：寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利，改善民生”。

（1）如圖是活性炭凈水器示意圖，其中活性炭的作用是：_______________________。

（2）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可用__________________ 來區(qū)分硬水和軟水，可通過_________________的方法使硬水軟化。

（3）如圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中，通常在水中加少量的硫酸鈉其目的是___________________，試管a產生的氣體是___________；a試管與b試管中產生的氣體體積比是___________。

（4）地球表面約有7l％被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1％。愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的是___________(填序號)

A．洗澡擦香皂時不關上噴頭 B．不間斷放水刷牙

C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所

（5）建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水。ClO2 是新一代飲用水的消毒劑，我國成功研制出制取ClO2 的新方法，其反應的微觀過程圖如下：

(其中表示氯原子，表示鈉原子，表示氧原子)

試回答：

①ClO2 中氯元素的化合價為________；

②根據(jù)反應的微觀過程圖寫出反應的化學方程式__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】濃鹽酸和濃氨水都具有揮發(fā)性，各自揮發(fā)出的HC1氣體和NH3相遇時會反應生成白色固體NH4Cl。請根據(jù)如圖實驗回答：

（1）白煙出現(xiàn)在玻璃管的右側，說明HC1分子的運動速率比NH3分子的運動速率______（填“快”或“慢”）。

（2）已知同等條件下氣體分子的運動速率與相對分子質量有一定的關系。由此實驗可知：同等條件下氣體分子的運動速率與相對分子質量成 _______（填“正比”或“反比”）關系。

（3）從環(huán)保角度此實驗的一個突出優(yōu)點是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了探究木炭和氧化銅在高溫條件下生成的氣體產物的成分，提出了如下猜想：

a.可能是二氧化碳；

b.可能是一氧化碳。

并設計如圖所示裝置進行實驗，預期的實驗現(xiàn)象及結論如下：

Ⅰ.若澄清的石灰水變渾濁，則氣體為____________；

Ⅱ.若澄淸的石灰水不變渾濁，則氣體為一氧化碳。

請你分析并回答：

（1）該同學的猜想是否嚴謹？請你說明理由 _____________。

（2）該實驗裝置存在的缺陷是 ___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小雪同學想測定某CuAg合金中兩種金屬的質量比。稱取這種合金9.6 g，加入足量AgNO3溶液充分反應后過濾，將所得固體洗滌、干燥后稱量，質量為24.8 g。

（1）發(fā)生反應的化學方程式為_________。

（2）試計算該合金中銅與銀的質量比(請寫出計算過程) _________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程．下列說法不正確的是（　�。�

A. 反應物都屬于氧化物

B. 該反應使有毒氣體轉化為無毒氣體

C. 反應前后原子、分子個數(shù)都不變

D. 該反應的化學方程式為2CO+2NON2+2CO2

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