8.高錳酸鉀是一種常用的化學(xué)試劑.
(1)電解K2MnO4溶液可獲得高錳酸鉀,化學(xué)方程式為:
2K2MnO4+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2KMnO4+H2↑+2X …反應(yīng)Ⅰ
反應(yīng)Ⅰ中,X的化學(xué)式為KOH.
(2)高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為:
2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑ …反應(yīng)Ⅱ
現(xiàn)取15.8g KMnO4充分受熱分解,可產(chǎn)生多少克的O2?(KMnO4相對分子質(zhì)量為158)
(3)科研小組重復(fù)進(jìn)行高錳酸鉀分解實驗,測得產(chǎn)生O2的質(zhì)量大于通過“反應(yīng)Ⅱ”化學(xué)方程式計算得到的結(jié)果.某同學(xué)據(jù)此提出如下猜測:
①加熱時,高錳酸鉀中的鉀、錳元素轉(zhuǎn)化為氧元素并釋放氧氣;
②加熱時,K2MnO4將進(jìn)一步分解并釋放出氧氣;
③加熱溫度不同時,高錳酸鉀不按“反應(yīng)Ⅱ”分解.
對于這些猜測,肯定錯誤的是①(填序號),理由是化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變.

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變.

解答 解:(1)由2K2MnO4+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2KMnO4+H2↑+2X 可知,反應(yīng)前鉀原子是4個,反應(yīng)后應(yīng)該是4個,其中2個包含在2X中,反應(yīng)前后錳原子都是2個,反應(yīng)前氧原子是10個,反應(yīng)后應(yīng)該是10個,其中2個包含在2X中,反應(yīng)前氫原子是4個,反應(yīng)后應(yīng)該是4個,其中2個包含在2X中,因此反應(yīng)Ⅰ中,X的化學(xué)式為KOH.
故填:KOH.
(2)設(shè)生成氧氣的質(zhì)量為x,
2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
316                                         32
15.8g                                        x
$\frac{316}{15.8g}$=$\frac{32}{x}$,
x=1.6g,
答:反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量是1.6g.
(3)①加熱時,高錳酸鉀中的鉀、錳元素不能轉(zhuǎn)化為氧元素;
②加熱時,如果K2MnO4進(jìn)一步分解并釋放出氧氣時,會導(dǎo)致產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量偏大;
③如果加熱溫度不同時,高錳酸鉀不按“反應(yīng)Ⅱ”分解,可能會導(dǎo)致產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量偏大;
因此肯定錯誤的是①,理由是化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變.
故填:①;化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.從化學(xué)的視角認(rèn)識生活中的有關(guān)問題.
(1)紅薯營養(yǎng)豐富,富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素、鋅、鐵、鈣、硒等.“鋅、鈣、硒”是指元素(填“單質(zhì)”、“元素”或“分子”).
(2)維生素在調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康方面起到重要作用,缺乏維生素會引起很多疾病,例如缺乏維生素A會引起夜盲癥.
(3)洗滌劑能清洗餐具上的油污,這是因為洗滌劑具有乳化功能.
(4)燒開水的鋁壺內(nèi)壁有水垢[主要成分為CaCO3、Mg(OH)2]時,可用廚房調(diào)料洗去,除垢時間不宜過長的原因是鋁可和多余的醋酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.近期我國在一些白酒中查出了對人體有害的塑化劑,其主要成分是鄰苯二甲酸二酯,它的化學(xué)式為(C24H38O4),下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.該物質(zhì)中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為24:38:4
B.該物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為73.8%
C.該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為400
D.39g塑化劑中含3.9g氫元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用化學(xué)用語填空:
(1)2 個氫分子2H2;(2)2 個氮原子2N;
(3)3 個鎂離子3Mg2+;(4)硝酸根離子NO3-;
(5)+2 價的鈣$\stackrel{+2}{Ca}$;(6)三氧化二鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.某同學(xué)家中有NH4Cl、(NH42CO3、(NH42SO4三種化肥,其中有一袋化肥包裝袋上字跡模糊.該同學(xué)對該袋化肥的成分產(chǎn)生了疑問,進(jìn)行了以下探究.
【提出問題】該包化肥的成分是什么?
【做出猜想】該包化肥可能是NH4Cl、(NH42CO3和(NH42SO4中的一種或幾種.
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)果
(1)取少量該化肥樣品和少量熟石灰放在研缽中混合研磨產(chǎn)生刺激性氣味該化肥為銨態(tài)氮肥
(2)另取少量該化肥樣品于試管中,加入適量的水完全溶解,滴加足量的
Ba(NO32溶液,再滴加少量稀硝酸,過濾
產(chǎn)生白色沉淀,沉淀不溶解沒有CO32-存在
(3)。2)所得的濾液少量于試管中,滴加足量的硝酸銀溶液溶液產(chǎn)生白色沉淀有NH4Cl 存在
【實驗結(jié)論】該包化肥的成分是NH4Cl和(NH42SO4
【實驗反思】若實驗驗證的步驟(2)中是否可用氯化鋇溶液代替硝酸鋇溶液?否(填“是”或“否”).請簡要說明原因:氯化鋇會引入新的氯離子,對原有氯離子的檢驗產(chǎn)生干擾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對宏觀事實的微觀解釋正確的是(  )
A.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品,是因為分子在不斷地運(yùn)動
B.酒精和水混合后體積小于,是因為分子變小了
C.水電解生成氫氣和氧氣,是因為原子在化學(xué)變化中變了
D.不同的物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)有所不同,是因為構(gòu)成物質(zhì)的原子不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列各組物質(zhì)中,按混合物、化合物、單質(zhì)順序排列的是(  )
A.氧化鎂、酒精、水銀B.凈化后的空氣、二氧化碳、液態(tài)氧
C.食醋、糖水、天然氣D.冰水共存物、食鹽水、氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.中央電視臺播放的大型紀(jì)錄片《水問》,向人們說明了水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源,喚起人們關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識.
(1)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異味;c.水應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒.
①a、b兩個指標(biāo)可以利用活性炭的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達(dá)到.
②如圖為我市某地簡易的自來水生產(chǎn)過程示意圖:

c、d兩個指標(biāo)可以通過過濾和加入消毒劑而達(dá)到.但自來水在飲用前,往往要煮沸,這不僅可以殺菌消毒,還可以達(dá)到降低水的硬度目的.
(2)許多實驗中都用到了水,請指出如圖甲、乙兩圖所示實驗中水的作用.
甲圖中:防止生成物的溫度太高,炸裂瓶底;乙圖中:隔絕空氣或提供熱量.

(3)地球上水資源很豐富,大多數(shù)是海水,海水是提取食鹽的重要原料.如圖是某小組在實驗室模擬從海水制備精鹽的流程圖:

此過程中沒有涉及到的實驗方法是D.
A.蒸發(fā)B.結(jié)晶C.過濾D.蒸餾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.水是生命之源,下列有關(guān)水的說法錯誤的是(  )
A.水通過三態(tài)變化,實現(xiàn)了自身的天然循環(huán)
B.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水
C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度
D.用活性炭可以除去水中所有的雜質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案