2008年6月14日是我國第三個“文化遺產(chǎn)日”．以下是我省部分文化遺產(chǎn)，其制作過程主要屬于化學變化(     )

A．

徽州石雕    B．

阜陽剪紙

C．

鐵鍛制的蕪湖鐵面    D．

松枝燒制的徽墨


【考點】化學變化和物理變化的判別．

【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．

【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

【解答】解：A、徽州石雕雕刻的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

B、阜陽剪紙剪制的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

C、鐵鍛制的蕪湖鐵面的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．

D、松枝燒制的徽墨的過程中有新物質(zhì)碳等生成，屬于化學變化．

故選D．

【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


環(huán)保部門常用I2O5測定空氣中CO污染的程度，其中碘（I）元素的化合價是（　�。�

A．﹣5  B．+1   C．+5   D．+7

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科目：初中化學 來源： 題型：


A、B是黑色固體，C、D是白色固體，E、F是無色氣體，F(xiàn)能使石灰水變渾濁它們之間有下列轉(zhuǎn)化關系：

CD+E、B+EF 根據(jù)上述變化確定A﹣﹣E各為何物，用化學式表示：

A  ；BC；C  ；D ；EO2；F  ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（　�。�

A．C+O2CO2    B．2CO+O22CO2

C．2H2+O22H2O D．CH4+2O2CO2+2H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知A﹣F都是初中化學中常見的物質(zhì)，其中A和D是無色無味氣體，B是黑色粉末，C是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示（部分生成物已省略）

（1）物質(zhì)B的名稱是　　，B中金屬元素的化合價是　　，寫出反應①的化學方程式：　　．

（2）反應②的現(xiàn)象是　　，寫出其反應的化學方程式　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


五月初五，粽葉飄香，你能聞到香味是因為(     )

A．分子在不斷運動   B．分子的質(zhì)量很小

C．分子之間有間隔   D．分子可以再分

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科目：初中化學 來源： 題型：


試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）原子一般由原子核和 構(gòu)成，原子核一般由質(zhì)子和  構(gòu)成，圖中硫元素的核電荷數(shù)Z=16；氯元素的最外層電子數(shù)Y=7（填數(shù)值），則與氯元素化學性質(zhì)相似的元素是  ．

（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個電子后，形成的粒子的符號是  ，它的核外電子排布與  元素的原子核外電子排布相同．某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖如圖，則該離子帶  個單位負電荷，該元素原子的核外共有9個電子 

（3）如圖的排列具有一定的規(guī)律，如：同一行中，從左到右元素的核電荷數(shù)依次增加．你還能找到哪些規(guī)律？寫出一個：  ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗示意圖．

（1）實驗時，取下橡皮塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡皮塞，待反應結(jié)束裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，能觀察到的現(xiàn)象是  ．

（2）若實驗測得空氣中氧氣的含量偏低，可能的原因是  （填序號）．

A．使用的紅磷量不足     B．裝置氣密性不好   C．實驗中彈簧夾沒有夾緊

（3）實驗后集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣．分析實驗結(jié)束后，可推測出氮氣的一些物理性質(zhì)和化學性質(zhì)．請各寫一條：①物理性質(zhì)  ；②化學性質(zhì)  ．

（4）若將紅磷換成蠟燭，該實驗 （填“能”或“不能”）成功，原因是   ．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氫氣3瓶氣體的是(     )

A．插入燃著的木條   B．觀察氣體顏色

C．聞氣體的氣味 D．倒入澄清石灰水

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同步練習冊答案