15.如圖是制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置示意圖.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管,b集氣瓶
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B,氣體收集裝置是D,檢驗(yàn)CO2的試劑澄清的石灰水,檢驗(yàn)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4 +MnO2 +O2↑,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管②(填①或②)通入.
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A,應(yīng)選擇的收集裝置是C(或E、F).

分析 (1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)熟記實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式;根據(jù)制取二氧化碳的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;根據(jù)二氧化碳的密度和溶水性選擇收集裝置;澄清石灰水用于檢驗(yàn)二氧化碳;
(3)熟記高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式;根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置;從F裝置相當(dāng)于排水法收集氧氣考慮;
(4)根據(jù)制取甲烷是加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物選擇發(fā)生裝置;根據(jù)甲烷的密度和溶水性選擇收集方法.

解答 解:(1)圖中a是試管,b是用于收集氣體的集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;此反應(yīng)是固液不加熱反應(yīng),可用裝置B作為發(fā)生裝置;因二氧化碳的密度大于空氣的密度,并且易溶于水,故可用D向上排空氣法收集氣體;澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,可用于二氧化碳的檢驗(yàn),化學(xué)方程式是:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,化學(xué)方程式是:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4 +MnO2 +O2↑;因是固體的加熱反應(yīng),所以可用裝置A作為發(fā)生裝置,用盛滿水的F裝置收集氧氣,相當(dāng)于排水法收集氧氣,氣體可從②進(jìn)入,水被從①排出.
(4)因制取甲烷是加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物,是固固加熱反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是A;因甲烷的密度小于空氣的密度,并且難溶于水,可用C、F排水法收集,或E向下排空氣法收集.
故答案為:(1)試管;集氣瓶;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B;D;澄清石灰水;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(3)2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4 +MnO2 +O2↑;A;②.
(4)A;C(或E、F).

點(diǎn)評(píng) 本道題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,收集裝置主要取決于氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實(shí)驗(yàn)操作中存在有不合理操作的是( 。
A.①②③④⑤B.①③④C.①②④D.②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.如圖是碳酸分子分解的示意圖,從宏觀、微觀方面你能獲得的信息是:

(1)宏觀碳酸是由氫、氧、碳三種元素組成的
(2)微觀在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.王麗對(duì)家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣.她通過閱讀說明書了解到家用制氧機(jī)的工作原理如下:加壓時(shí),裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú),制取高濃度氧氣.減壓時(shí),分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧牛麄(gè)過程中,分子篩并不消耗.王麗用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體,帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究.
(1)這臺(tái)家用制氧機(jī)制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(2)實(shí)驗(yàn)I:小麗欲通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣.
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象文字表達(dá)式
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把燃著的石蠟插入集氣瓶中石蠟燃燒得更旺文字表達(dá)式I
表中,文字表達(dá)式I是石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣.
【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的氧氣.該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是石蠟在集氣瓶中燃燒更旺只能說明集氣瓶中的氧氣濃度高于空氣中的氧氣濃度,而不能說明集氣瓶中氧氣含量為100%.
(3)實(shí)驗(yàn)II:測(cè)定小麗所帶氣體中氧氣的含量.
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并重復(fù)多次.
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性/裝置的氣密性良好
加入藥品,將裝置連接固定//
打開止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和bA中水進(jìn)入到B中,B中水的體積為200mL收集200mL氣體(由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì))
用凸透鏡聚光引燃白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙/
待白磷熄滅并冷卻到室溫,
進(jìn)行操作I
現(xiàn)象I小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中,操作I是打開止水夾b;現(xiàn)象I是量筒中的水部分進(jìn)入集氣瓶中
出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是白磷燃燒消耗氧氣導(dǎo)致集氣瓶中壓強(qiáng)變。
【數(shù)據(jù)記錄】
實(shí)驗(yàn)次序12345
B中剩余水體積/mL10042394138
【數(shù)據(jù)處理】已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去.小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為80%.
【實(shí)驗(yàn)反思】導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是白磷不足.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.我們學(xué)過有多種途徑可以制得氧氣,如圖所示:
(1)寫出B、C兩種途徑反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式:
B:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
C:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)D(填字母代號(hào))途徑發(fā)生的是物理變化.
(3)E途徑通過光合作用來實(shí)現(xiàn)的.
(4)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣,還需要加入二氧化錳作催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)由該實(shí)驗(yàn)得出,可燃物燃燒的條件是:
①與氧氣接觸;②溫度要達(dá)到著火點(diǎn).
(2)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.小冰在一本參考書上發(fā)現(xiàn)鎂居然能在二氧化碳中燃燒!于是他迫不及待地做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn):將鎂條點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,我能寫出這個(gè)反應(yīng)的表達(dá)式2Mg+CO2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C;
(2)鎂條在氧氣中燃燒的表達(dá)式為2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.隨著人們生活水平的提高,私家車數(shù)量不斷增加,給人們出行帶來很多方便.請(qǐng)回答下列問題:
(1)目前多數(shù)汽車使用的燃料是汽油或柴油,它們屬于不可再生能源(填“可再生”或“不可再生”).
(2)當(dāng)空氣中懸浮著一定量的汽油時(shí),一個(gè)小火星就足以使其燃燒,這說明汽油的著火點(diǎn)  較低.
(3)汽油主要成分的化學(xué)式為C8H18,請(qǐng)問該分子中所含各元素質(zhì)量比16:3,其中所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是84.2%(結(jié)果精確到0.1%).
(4).燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生熱量.但不是只有通過燃燒才能獲得能量.生石灰與水發(fā)生反應(yīng)生成熟石灰也能產(chǎn)生大量的熱,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的方程式CaO+H2O═Ca(OH)2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

5.有一種無色液體A通電后正極產(chǎn)生無色氣體B,負(fù)極產(chǎn)生無色氣體C.加熱暗紫色固體D也能得到氣體B.若將銀白色的金屬絲E放入B中燃燒,火星四射并放出大量的熱,生成黑色固體.將暗紅色固體F放入B中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙.請(qǐng)寫出:
(1)D的化學(xué)式是KMnO4
(2)寫出發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式,并注明基本反應(yīng)類型(“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”):
①D→B高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,分解反應(yīng);②E+B鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.

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同步練習(xí)冊(cè)答案