【題目】將氯化鈉和氯化銅的固體混合物30g完全溶于109.6 g水中形成溶液，再將100g一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液分5次加入到該溶液中，充分反應(yīng)后，測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗次數(shù)

1

2

3

4

5

加入氫氧化鈉溶液質(zhì)量/g

20

20

20

20

20

共生成沉淀的質(zhì)量/g

4.9

9.8

m

19.6

19.6

求：(1)表中m的值為　 　。

(2)原混合物中氯化銅的質(zhì)量為　 　。

(3)恰好完全反應(yīng)時，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？(寫出計算過程)

【答案】(1)14.7 (2)27g (3)13.2%

【解析】

根據(jù)前兩次每次加入20g氫氧化鈉溶液生成沉淀4.9g，而第四次依然是為4.9的四倍，所以第三次應(yīng)該也是增加4.9g，所以m＝14.7；根據(jù)氫氧化銅的質(zhì)量和對應(yīng)的化學(xué)方程式求算氯化銅和生成的氯化鈉的質(zhì)量，進而求算對應(yīng)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（1）根據(jù)前兩次每次加入20g氫氧化鈉溶液沉淀生成4.9g，而第四次依然是為4.9的四倍，所以第三次應(yīng)該也是增加4.9g，所以m＝14.7。

（2）由圖中數(shù)據(jù)分析可知，第四次反應(yīng)時恰好完全反應(yīng)。設(shè)參加反應(yīng)的氯化銅的質(zhì)量為x，生成氯化鈉的質(zhì)量為y。

x=27g

y=23.4g

（3）恰好完全反應(yīng)時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲同學(xué)在實驗室中對某品牌除銹劑的有效成分及含量進行探究。

（定性檢驗）

甲同學(xué)取用_____和_____（只寫出鑒定所用試劑的名稱即可）分別與除銹劑反應(yīng)，通過實驗現(xiàn)象確定該除銹劑中主要成分是硫酸。

（定量測定）

（1）甲同學(xué)利用碳酸鈉溶液測定除銹劑中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實驗過程如下：

①向燒杯中加入50g除銹劑；

②向除銹劑中滴加碳酸鈉溶液，且不斷攪拌，至不再有氣泡放出，共消耗碳酸鈉溶液40g；

⑧反應(yīng)后，燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為87.8g（該除銹劑中其他成分是溶劑水，不與碳酸鈉反應(yīng)，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部逸出）

據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)計算該除銹劑中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____（寫出計算步驟，計算結(jié)果精確到0.1%）

（2）請你設(shè)計一個與上述實驗原理和操作方法均不相同的實驗，測定該除銹劑中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：_____（寫出簡單的測定實驗過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）寫出工業(yè)上以赤鐵礦為原料煉鐵過程中，一氧化碳與氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；高爐煉出的鐵是______物 ( 填“混合”或“純凈” )。

（2）將一定量的鋅粉放入稀硫酸、硫酸亞鐵、硫酸銅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定含有的溶質(zhì)是____（填化學(xué)式）。

（3）要驗證鋅、銅、銀三種金屬的活動性順序，只用三種試劑，你選擇的一組試劑是____(填化學(xué)式)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】正確的化學(xué)實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全都非常重要。如圖所示實驗操作正確的是(　　)

A.液體過濾B.熄滅酒精燈

C.傾倒液體D.稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答下列問題：

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱：a_____。

(2)實驗室里用B裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，實驗時長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下，其目的是_____。

(3)某實驗小組用加熱高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置_____ (填序號)；寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

(4)若實驗室用B裝置制取二氧化碳，要收集純凈、干燥的二氧化碳氣體，將實驗裝置按B→C→D→E順序連接，則C裝置內(nèi)加入的試劑是_____，其作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小芳和同學(xué)們一起研究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。

[實驗一]同學(xué)們將稀鹽酸與剛配制好的氫氧化鈉溶液混合，未觀察到明顯的現(xiàn)象。

[實驗二]小芳改進了實驗，向氫氧化鈉溶液中加入鎂，沒有現(xiàn)象，再逐滴加入稀鹽酸（如圖實驗二）。

（1）開始時沒有明顯現(xiàn)象，持續(xù)滴加后觀察到_____，說明鹽酸確實和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。

（2）請你幫他們再設(shè)計一個實驗，（寫出操作及現(xiàn)象）也能證明稀鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)：_____。

[實驗三]小芳將稀鹽酸加入到盛有氧化鐵的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液顏色逐漸變黃，證明二者發(fā)生了反應(yīng)。

[表達交流]有些反應(yīng)伴隨著固體消失顏色改變等現(xiàn)象，但也有一些反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象�？梢酝ㄟ^裝置的改進或者藥品的選擇，將無現(xiàn)象實驗顯性化，最終獲得結(jié)論。

[反思應(yīng)用]根據(jù)大家的交流，若繼續(xù)向?qū)嶒炄磻?yīng)結(jié)束后的溶液中，加入氫氧化鈉溶液，發(fā)現(xiàn)剛開始沒有沉淀，過一會兒才有紅褐色沉淀出現(xiàn)，說明_____，請寫出產(chǎn)生紅褐色沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

[拓展延伸]若將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中也無明顯現(xiàn)象，于是小芳設(shè)計了下列四組裝置來證明二者發(fā)生了反應(yīng)，其中不能達到目的的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a：___________，b：___________。

（2）如果實驗室用雙氧水溶液在二氧化錳做催化劑的條件下制取氧氣，該反應(yīng)的文字表達式是__________。應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是________，（填字母，下同）氣體收集裝置是__________。

（3）如果實驗室用高錳酸鉀取氧氣的文字表達式是_______，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管__________（填“①”或“②”）通入。

（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水、密度小于空氣的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是____（除F裝置外）。

（5）做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂，原因是_____________，但有些同學(xué)做該實驗時并沒有觀察到教材中所描述的“火星四射”那種現(xiàn)象，造成這種失敗現(xiàn)象的原因可能是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下表是元素周期表的一部分，回答問題：

（1）寫出X的元素符號_______。

（2）畫出元素Y的原子結(jié)構(gòu)示意圖_________。

（3）13號元素和17號元素形成的化合物的化學(xué)式為_________。

（4）16號元素的原子在化學(xué)反應(yīng)時容易_______（填“得到”或“失去”）電子，形成的簡單離子表示為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請用相應(yīng)的元素符號和數(shù)字表示：

（1）地殼中含量最多的金屬元素_____；

（2）一個氫原子_____；

（3）兩個氧分子_____；

（4）三個氯離子_____；

（5）氧化鎂中鎂元素的化合價是+2價_____。

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