2．下列操作中試劑選擇合理的是（　�。�
A．研究中和反應(yīng)是否放熱，選用燒堿固體和稀鹽酸
B．鑒定銨態(tài)氮肥，選用熟石灰和濕潤的紅色石蕊試紙
C．證明二氧化碳已和氫氧化鈉反應(yīng)，選用氫氧化鋇溶液
D．比較Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性，選用鐵片、銅片和硝酸銀溶液

分析 A、根據(jù)固體氫氧化鈉溶于水會(huì)放熱考慮；B、根據(jù)銨根離子與氫氧根離子結(jié)合產(chǎn)生氨氣考慮；C、根據(jù)二氧化碳能和氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鋇沉淀考慮；D、鐵和銅都能與硝酸銀反應(yīng)，不能排出鐵和銅的順序．

解答 解：A、固體氫氧化鈉溶于水會(huì)放熱，所以研究中和反應(yīng)是否放熱，不能選用燒堿固體和稀鹽酸，不知道熱量是中和反應(yīng)放出的，還是氫氧化鈉固體溶于水放出的，故A錯(cuò)；
B、銨根離子與氫氧根離子結(jié)合產(chǎn)生氨氣，氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)，所以鑒定銨態(tài)氮肥，選用熟石灰和濕潤的紅色石蕊試紙是可以的，故B正確；
C、二氧化碳能和氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鋇沉淀，所以不能用氫氧化鋇溶液證明二氧化碳已和氫氧化鈉反應(yīng)，故C錯(cuò)；
D、鐵和銅都能與硝酸銀反應(yīng)，不能排出鐵和銅的順序，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是知道銨根離子與氫氧根離子結(jié)合產(chǎn)生氨氣，氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

12．甲、乙、丙三位同學(xué)用下列試劑分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，均恰好完全反應(yīng)．所用試劑及質(zhì)量見下表；已知：a1+a2+a3=30.6克    b1+b2+b3=292克，現(xiàn)將甲、乙、丙三 位 同 學(xué) 所 得溶 液全 部 到 入一個(gè)容器內(nèi)，稱得此混合溶液的質(zhì)量為316克，試求：
試劑及質(zhì)量反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量
甲CaO（固）a1g10%鹽酸b1gC1
乙Ca（OH）2（固）a2g10%鹽酸b2gC2
丙CaCO3（固）a3g10%鹽酸b3gC3
（1）此混合溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）a3的值．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)空氣成分及污染的說法正確的是（　　）
A．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
B．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
C．酸性的降雨稱為酸雨
D．二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．（1）春假到了，八年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去野外郊游，同學(xué)們穿過樹林，那里有一片空地，大家將帶來的家伙一古腦兒地?cái)[在那兒，有的同學(xué)去撿石塊搭灶臺(tái)用，有的同學(xué)忙著找水．忙了半天，灶火終于點(diǎn)起來了，可就是火勢(shì)小了點(diǎn)．大家圍坐在一塊，都在商討著怎么使火燒得更旺．小亮說，用扇子扇可以使它燒得更旺；小宇說，用扇子會(huì)使火熄滅，老師卻說，他們兩人說得都有道理，你能說明其中的緣由嗎？小亮：用扇子扇會(huì)補(bǔ)充氧氣，使燃料燃燒的更旺盛（或小宇：用扇子扇會(huì)造成空氣流通，帶走了部分熱量，造成可燃物的溫度降低，低于了可燃物的著火點(diǎn)，因此會(huì)熄滅）．（請(qǐng)任選一個(gè)，并說明理由）
（2）一番折騰，火終于燒旺起來，鍋里的水也不時(shí)地冒出一個(gè)個(gè)的氣泡，老師又借題發(fā)揮了：水是由水分子構(gòu)成，也可以說是由氫元素與氧元素組成．水變成水蒸氣是物理變化，從微觀的角度來看只是分子間的間隔發(fā)生了變化．若構(gòu)成水的微粒中的氫原子都是含有一個(gè)質(zhì)子，一個(gè)中子，則該水分子的相對(duì)分子質(zhì)量是20．
（3）回答問題的同時(shí)，也不忘將食物下鍋，手忙腳亂地總算將這一頓給弄出來了．雖然味道不怎么樣，但大家都吃得有滋有味的．收拾殘局時(shí)，火還沒有滅，于是有同學(xué)去用水將火給澆滅．請(qǐng)指出滅火的兩種方法：①將未燃燒的木柴移走②用沙土將火蓋滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．宏觀的物質(zhì)與微觀的粒子之間存在密切的關(guān)系，請(qǐng)你分辨分子、原子、質(zhì)子、中子、電子、離子這些微粒
（1）帶電的微粒有質(zhì)子、電子、離子；
（2）保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子．
（3）單質(zhì)是由同種元素構(gòu)成的；
（4）參加化學(xué)反應(yīng)時(shí)，一定發(fā)生變化的微粒是分子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列是四種物質(zhì)的分子模型，其對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（　�。�
A．
甲烷		B．
氮?dú)?/td>		C．
二氧化碳		D．
水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某科學(xué)興趣小組同學(xué)為測定一種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，組裝了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．稱取質(zhì)量為1.2克的石灰石樣品，將其與足量的稀鹽酸反應(yīng)，每隔10秒讀出量筒中水的體積，得到的相關(guān)數(shù)據(jù)（見表格）．請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題：（碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）
反應(yīng)時(shí)間/s102030405060
量筒中水的體積/ml70125170205220220
（1）實(shí)驗(yàn)裝置B中油膜的作用是防止二氧化碳溶于水．
（2）根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，分析該反應(yīng)速率如何變化并說明原因：單位時(shí)間內(nèi)生成二氧化碳越來越少，這是因?yàn)殡S著反應(yīng)進(jìn)行，稀鹽酸的濃度越來越小．
（3）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度是2克/升，計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）

（4）小柯同學(xué)用圖2的方法檢測樣品中碳酸鈣的含量：用天平準(zhǔn)確稱取20g石灰石放入圖A裝置中，同時(shí)加入足量稀鹽酸；在B裝置中加入濃硫酸，C裝置中加入足量NaOH溶液．小柯同學(xué)只需測得以下?③的量（填序號(hào)），可以較為精確計(jì)算出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
?①反應(yīng)前后A裝置藥品減少的質(zhì)量
?②反應(yīng)前后B裝置藥品增加的質(zhì)量
?③反應(yīng)前后C裝置藥品增加的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列物質(zhì)，其中呈堿性的是（　�。�
A．
液體肥皂（9～11）		B．
西瓜汁（5～6）		C．
醬油（4～5）		D．
檸檬汁（2～3）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．如圖為精制粗鹽的示意圖，回答：
（1）B圖中玻璃棒的作用是引流．漏斗中的液面應(yīng)低（填“高”或“低”）于濾紙邊緣．
（2）粗鹽提純時(shí)正確順序是D
A．溶解、蒸發(fā)、過濾       B．過濾、蒸發(fā)
C．溶解、過濾、冷卻       D．溶解、過濾、蒸發(fā)
（3）C步驟中，當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多固體時(shí)，應(yīng)該B．（填字母）
A．移去酒精燈，停止攪拌
B．移去酒精燈，用玻璃棒繼續(xù)攪拌
C．繼續(xù)加熱蒸干水分，再移去酒精燈．

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