【題目】下表為幾種家用清潔劑的功能及有效成分:
名稱 | 潔廁靈 | 活氧彩漂 | 漂白精 |
功能 | 有效清除污垢與異味 | 漂洗使衣物色彩鮮艷 | 快速漂除衣物污漬 |
有效成分 | HCl | H2O2 | NaClO |
(1)次氯酸鈉(NaClO)中氯元素的化合價為________。
(2)不宜用“潔廁靈”清洗大理石地面的原因是__________(用化學方程式表示)。欲測定“潔廁靈”的酸堿度,可選用_________(填標號)。
A.pH試紙 B.酚酞溶液 C.石蕊溶液
(3)往“活氧彩漂”液體中加入少量二氧化錳,反應的化學方程式為________。
(4)氨水(NH3·H20)屬于___(填“酸”“堿”“鹽”),寫出氨水與硫酸反應的化學方程式______。
【答案】 +1 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ A 2H2O22H2O+O2↑ 堿 2NH3·H20+H2SO4=(NH4)2SO4+2H2O
【解析】(1)根據(jù)化合物中正負總價代數(shù)和為零原則,次氯酸鈉(NaClO)中氯元素的化合價為﹙+1﹚+x+﹙-2﹚=0,x=+1。(2)“潔廁靈”有效成分是鹽酸,大理石主要成分是碳酸鈣,不宜用“潔廁靈”清洗大理石地面的原因是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。欲測定“潔廁靈”的酸堿度,可選用pH試紙,然后同標準比色卡比較。故選A。(3)往“活氧彩漂”液體中加入少量二氧化錳,“活氧彩漂”有效成分是過氧化氫,二氧化錳是催化劑,反應的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑。(4)氨水(NH3·H20)屬于堿,氨水呈堿性,氨水與硫酸反應的化學方程式是2NH3·H20+H2SO4=(NH4)2SO4+2H2O。
點睛∶潔廁靈有效成分是鹽酸,活氧彩漂有效成分是過氧化氫,漂白精有效成分是次氯酸鈉。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學興趣小組的同學設計了如下實驗裝置進行實驗,按要求填空。
①儀器a的名稱____;實驗室制取CO2的發(fā)生裝置是_________(填裝置編號);用C裝置收集CO2時,氣體應從C裝置的______端進入(填“b”或“c”)。
②實驗室用裝置B制取氧氣的化學方程式為_______。
③向D裝置的溶液中滴入石蕊試液,發(fā)現(xiàn)溶液顯藍色,由此可知碳酸鈉溶液呈______性(填“酸”、“堿”或“中”)。
④用E裝置探究CO2能否與碳酸鈉溶液反應,小組同學做了兩組對比實驗:第一組用膠頭滴管向廣口瓶中加入2 mL水,發(fā)現(xiàn)氣球鼓起不明顯;第二組用膠頭滴管廣口瓶中加入2 mL一定質(zhì)量分數(shù)的碳酸鈉溶液,發(fā)現(xiàn)氣球迅速鼓起。得出的結論是:CO2能與碳酸鈉溶液反應,該反應的化學方程式為_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】觀察比較與歸納是學習化學的重要方法.對于以下三個實驗:
(1)寫出上述三個反應的符號表達式
① ;② ;
③ .
(2)比較上述三個反應,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點,請你寫出其中兩點:
① ;② .
(3)在進行鐵絲燃燒實驗時必須在瓶底鋪一層細沙或裝少量水,目的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請結合下圖回答問題。
(1)寫出有標號的儀器名稱:①_______
(2)用氯酸鉀和二氧化錳粉末制取氧氣選用的發(fā)生裝置是_______(選填序號),反應的化學方程式為________;實驗室制取氧氣能否選擇用C裝置達到控制反應的發(fā)生與停止的目的?_______(填“能”或“否”)
(3)實驗室可用B或C裝置制H2,反應的化學方程式為________,如果選擇用D裝置收集氣體,氣體應從_______通入。
(4)實驗室使用的稀硫酸通常都是將濃硫酸用水稀釋而成的,F(xiàn)欲用98%的硫酸(密度為1.84g/mL)配制19.6%的稀硫酸100 g,需要濃硫酸的體積為______mL(保留到小數(shù)點后一位),量取水時應選用規(guī)格(從10mL、50mL、100mL中選取)為______mL的量筒。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】去除粗鹽中難溶性雜質(zhì),利用所得精鹽配制溶液,回答問題:
(1)先稱量5g粗鹽,量取10mL水。然后將水倒入燒杯中,逐漸加入粗鹽并用______________________攪拌,至粗鹽不再溶解,稱量剩余粗鹽質(zhì)量為1g;將渾濁液過濾,蒸發(fā),得到3.4g精鹽。
(2)根據(jù)(1)的數(shù)據(jù),下列計算產(chǎn)率的計算式中正確的是__________;
A. B. C. D.
(3)在配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液過程中出現(xiàn)下列情況,不會對質(zhì)量分數(shù)造成影響的是__________;
A.量取水時仰視讀數(shù)
B.稱量NaCl時右側托盤沒有放紙
C.氯化鈉和水倒入燒杯后沒有立刻攪拌
D.向細口瓶轉移液體后燒杯中殘留溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】侯德榜先生是我國制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人,其生產(chǎn)的產(chǎn)品純堿和副產(chǎn)品氯化銨工藝流程如圖所示:
(1)NH3溶于水得到氨水。將無色酚酞溶液滴入氨水中,溶液呈______色。
(2)寫出反應Ⅰ的化學方程式____________________________。
(3)上述工藝流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是__________(水除外)。
(4)氯化氨在農(nóng)業(yè)上可作氮肥,但不能與熟石灰混合施用。原因是_________(用化學方程式表示)。
(5)寫出氨堿法生產(chǎn)碳酸氫鈉的反應原理:_____________________________________。
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【題目】通過下列圖示實驗得出的結論中,不正確的是( )
A. 圖甲所示實驗既說明甲烷具有可燃性,又說明甲烷中一定含有氫元素
B. 圖乙所示實驗既說明氫氣密度比空氣小,又說明氫氣在常溫下不與氧氣反應
C. 圖丙所示實驗既可以用于固液分離,也可用于液液分離
D. 圖丁所示實驗既可以用于檢驗氫氣的純度,也可以檢驗甲烷的純度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某課外學習小組利用下面實驗裝置制取并探究二氧化碳的化學性質(zhì):
請根據(jù)實驗裝置和實驗內(nèi)容,回答下面問題:
(1)儀器a的名稱:_______;
(2)實驗室里用裝置A制取二氧化碳,其反應的化學方程式是____________________;
(3)探究二氧化碳與堿反應時,將裝置A生成的二氧化碳氣體通過裝置D未出現(xiàn)渾濁,原因是______;要看到裝置D出現(xiàn)渾濁,可將二氧化碳先通過裝置________,再通過裝置D,理由是______(用化學方程式表示);
(4)探究二氧化碳與水反應時,實驗分兩步進行:首先將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡過的干燥紙花,再將二氧化碳通過石蕊溶液浸泡的濕潤紙花,這樣做的目的是_____;
(5)上面制取和探究二氧化碳化學性質(zhì)的實驗,把所有裝置連接成整套的實驗裝置,正確的連接順序是_____(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題。
(1)寫出有關標號儀器的名稱a_____________。
(2)實驗室如用A裝置制取氧氣,反應的化學方程式為________________________。
(3)實驗室制取CO2的化學方程式為___________________ ,若要獲得干燥的二氧化碳,除發(fā)生裝置外,還應選用D裝置,并在該裝置中盛放____________(填寫試劑名稱)。
(4)實驗室若用塊狀固體和液體在無需加熱的情況下制取氣體,可將B裝置改進為E裝置,其改進后的優(yōu)點是________________,下列反應適用于該裝置的是______________(填序號)。
①大理石和稀鹽酸 ②碳酸鈉粉末與稀硫酸
③鋅粒與稀硫酸 ④過氧化氫溶液與二氧化錳
(5)已知:a.相同狀況下,氣體的相對分子質(zhì)量越大,密度越大。b.二氧化氮(NO2)是一種紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水。若用排空氣法收集NO2,選擇上圖E裝置,氣體應從導管口__(填“b”或“c”)端通入。尾氣必須要進行吸收處理,其目的是____________。
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