【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅(CuO)能否起到類似二氧化錳的作用呢?進行了如下探究。

(猜想)Ⅰ.CuO 不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變

Ⅱ.CuO參與反應產(chǎn)生氧氣,反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變;

Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后______________;

(實驗)用天平稱量0.2g CuO,取5mL15%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

1)將猜想III補充完整:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結果

步驟⑦現(xiàn)象

結論

溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復燃

____________

__________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立

2)步驟①的目的____________

3)過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的反應文字表達式為________________

【答案】質量和化學性質不變 CuO的質量為0.2g 溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復燃 和步驟③作對照,看看氧化銅能否改變反應的速率

【解析】

催化劑的特點是“一變二不變”,一變是指能夠改變化學反應的速率;二不變是指化學反應前后,催化劑本身的質量和化學性質不發(fā)生改變。

1【猜想】

對照上面兩個猜想,Ⅲ.CuO是反應的催化劑,反應前后質量和化學性質不變。

2【實驗】

1)將猜想III補充完整:

化學反應前后,催化劑的質量不發(fā)生改變,步驟⑥結果CuO的質量為0.2g ;化學反應前后,催化劑的化學性質不發(fā)生改變,仍然能夠改變反應速率,步驟⑦現(xiàn)象溶液中有氣泡放出,帶火星的木條復燃。

2)步驟①的目的和步驟③作對照,只有氧化銅一個變量,看看氧化銅能否改變反應的速率。

3)過氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣生成水,反應文字表達式為。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】低碳生活,綠色出行。如圖為無錫的公共自行車。請回答下列問題:

1)圖中所標示的各部件中,屬于有機合成材料的是________ (填寫序號);

2)公共自行車的閘線為鋼絲,說明金屬具有_____________性;

3)車輪的鋼圈在潮濕的空氣中會生銹,生銹實質上是鐵與__________發(fā)生了緩慢氧化而造成的;用稀硫酸除鐵銹的原理:_____________________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是實驗室常用儀器,利用這些儀器可完成多個實驗,請據(jù)圖回答問題。

⑴認識儀器:儀器D的名稱是_____。

⑵過濾液體:除玻璃棒外,還需選擇儀器H、I_____(填字母序號)。

⑶配制溶液:除托盤天平外,還需選擇玻璃儀器H_____(填儀器名稱)。

⑷制取氣體:實驗室利用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學方程式是_____。組裝制取并收集二氧化碳的裝置,需從上述儀器中選擇_____(填字母序號)

⑸實驗測量:實驗室利用鋅與濃鹽酸制取純凈、干燥的氫氣測定銅和氧化銅的混合物10g中銅元素的質量分數(shù),需要通過①和②裝置,則裝置連接的順序是:發(fā)生裝置→_____(填①②中的小字母)→③④⑤,裝置③中反應的化學方程式_____。

⑹拓展延伸:實驗(5)中⑤裝置的作用是_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)煉鐵是把鐵礦石和焦炭等原料一起加入高爐,在高溫下通入空氣進行一系列反應把鐵還原出來。

1)通入空氣使固態(tài)的焦炭轉化為具有還原性的氣態(tài)物質,轉化過程中涉及的反應的化學方程式是______________________

2)赤鐵礦(主要成分為Fe2O3 )在高爐里反應生成單質鐵的化學方程式是______________________。

3)汁算:

氧化鐵(Fe2O3)的相對分子質量是_________________________________;

②5000t含氧化鐵84%的赤鐵礦中,氧化鐵的質量是__________________t;

上述赤鐵礦理論上可煉得含鐵98%的生鐵_________________________t。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質,某興趣小組對蔗糖的組成進行了探究。

(作出猜想)小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。

(實驗驗證)方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成物中有水和二氧化碳,得出結論蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是___________。

方案二:小剛用圖示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。

(1)觀察到_________出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(2)觀察到硬質玻璃管中殘留有黑色固體,他猜測該黑色固體是單質碳,并繼續(xù)利用圖示裝置,另選試劑進行了驗證單質碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如下:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

在燒杯中倒入適量的澄清石灰水,_________,點燃酒精燈。

①硬質玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)成白光;

②燒杯中,_________。

寫出上述實驗過程燒杯中反應的化學方程式:____________。

(實驗結論)蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

(拓展交流)

(3)方案二中,先通入一會兒氮氣的原因是_____________。

(4)查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11,小紅發(fā)現(xiàn):蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍,但是,蔗糖中氧元素質量卻是氫元素質量的8倍。導致出現(xiàn)這種情況的原因是____________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,它的內容十分豐富。下表是元素周期表的一部分:

試根據(jù)上表回答下列問題:

(1)妍妍同學考查后發(fā)現(xiàn),3周期開頭的是____元素(金屬非金屬”),尾部是稀有氣體元素。則表中x =____;若某種鈣原子的相對原子質量為40,則它的中子數(shù)為____。

(2)碳元素的核電荷數(shù)是____,不同種元素的本質區(qū)別是____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】人通過肺與外界進行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物,為了證實這個問題,有人采用了右圖裝置進行實驗。

人吸氣時,應將活塞A_______(填打開關閉),活塞B_______(同上)。

人呼氣時,應將活塞A_______,活塞B_______,此時可觀察到瓶內的現(xiàn)象是_______。

⑶Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是_________瓶中所裝試劑的作用是___________。

將上述操作反復進行,能證明人呼出的氣體中含有的二氧化碳不是來自于______,而是來自于_____________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅,黃銅是銅和鋅的合金(CuZn),它可用來制造電器零件及日用品。為了測定某黃銅樣品中銅的質量分數(shù),取10g該樣品向其中加入一定量的稀硫酸,恰好完全反應,產(chǎn)生氫氣的質量與加入稀硫酸的質量關系如圖所示。請解答下列問題:

(1)完全反應后,生成H2的質量為_____

(2)該黃銅樣品中銅的質量分數(shù)為______?(寫出計算過程)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列是化學實驗室中常見的基本操作。據(jù)圖回答下列問題:

(1)如圖A所示,手握細口瓶傾倒液體時,細口瓶貼標簽的一面要______,細口瓶的塞子要_____在桌面上。

(2)如圖B所示,用完酒精燈后,必須用燈帽蓋滅,蓋滅后輕提一下燈帽,再重新蓋好。對其原因的敘述,不正確的一項是______(填序號)。

A.平衡氣壓,方便取下燈帽 B.揮發(fā)水分,利于點燃酒精燈 C.減少揮發(fā),利于節(jié)約酒精

(3)如圖C所示,用酒精燈加熱試管里的液體時:

①試管里的液體不應超過試管容積的______。

②先對試管進行______,然后用酒精燈的外焰對準藥品所在部位加熱。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案