某種化合物R在氧氣中完全燃燒,生成水和二氧化碳,由此推斷R中( )
A.一定含有碳、氫、氧三種元素
B.一定含有碳元素,也可能含有氫、氧兩種元素
C.一定含有碳、氫兩種元素,也可能含有氧元素
D.一定含有碳、氫兩種元素,不可能含氧元素
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖是教材中“二氧化碳的溶解性實驗”——向一個收集滿二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約l/3體積的水,立即旋緊瓶蓋,觀察塑料瓶的變化。請問
(1)指出儀器A的名稱 .
(2)實驗操作中,旋緊瓶蓋后,還須進(jìn)行的操作是 。
(3)最后可觀察到的實驗現(xiàn)象是 。
(4)實驗時得出的結(jié)論是二氧化碳能溶于水,化學(xué)方程式 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
CO俗稱“無形殺手”用物質(zhì)X可以測定空氣受CO污染的程度,X與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式為:X+5CO=I2+5CO2根據(jù)生成CO2的質(zhì)量,可測定CO的含量,請寫出X的化學(xué)式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(1)用化學(xué)符號表示下列意義或指出化學(xué)符號代表的意義
①2O: ②3H2: ③4個水分子:
④2個鈉離子: ⑤5個鐵原子:
⑥氫氧根離子: ⑦氫氧化銅:
⑧碳酸鈉: ⑨硝酸銨:
(2)、(9分)⑵寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并按要求填空。
①鐵絲在氧氣中燃燒方程式 。
現(xiàn)象 ;
集氣瓶底部加少量水的作用是 ;
該反應(yīng)類型 ;
②驗證氣體是否是二氧化碳的方程式: 。
③硫在氧氣中燃燒方程式:
現(xiàn)象:
④實驗室制取二氧化碳方程式:
⑤工業(yè)煉鐵反應(yīng)方程式:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說法正確的是
A.圖中甲物質(zhì)屬于純凈物
B.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中,甲、丙屬于氧化物
C.該反應(yīng)前后分子種類、原子種類均沒有改變
D.圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在一定條件下,甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在一密閉容器中充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后 各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。關(guān)于此反應(yīng)下列認(rèn)識不正確的是
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 1 | 20 | 15 | 2 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | m | 29 | 0 | 8 |
A.m的值是1 B.甲可能是該反應(yīng)的催化劑
C.該反應(yīng)是分解反應(yīng) D.反應(yīng)中乙、丁的質(zhì)量比是20:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室常用亞硫酸鈉(Na2SO3)固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體。二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體,它的密度比空氣大,可溶于水生成亞硫酸(H2SO3)。
(1)試寫出實驗室制取二氧化硫氣體的化學(xué)方程式:(提示:該反應(yīng)與碳酸鈣和稀鹽酸的化學(xué)反應(yīng)原理相似)__________________________ 。
(2)制取二氧化硫時,應(yīng)選用下圖所示的 裝置(填代號,下同);收集二氧化硫氣體時,應(yīng)選用下圖所示 的裝置。
(3)二氧化硫氣體與硫化氫氣體常溫下混合反應(yīng),生成黃色固體硫(單質(zhì))和水。試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(4) 二氧化硫氣體排放到空氣中會污染空氣。二氧化硫氣體不能被稀硫酸吸收,可被水吸收,用堿液(如NaOH)吸收效果最好。因此,我們應(yīng)選用右圖所示的 洗氣裝置(想想:填A(yù)、B還是C呢?),在洗氣時,二氧化硫氣體應(yīng)從該裝置的_____端通入(是填a,還是填b呢?)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生活密切相關(guān),下列對生活現(xiàn)象的解釋不合理的是( )
A.用3%的過氧化氫溶液進(jìn)行傷口消毒時常看到有氣泡產(chǎn)生,是因為H2O2分解產(chǎn)生了O2
B.壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,是因為球內(nèi)的氣體分子間隙大
C.滅火時將水噴成細(xì)霧狀,主要目的是隔離氧氣
D.野營篝火時通常將木柴架空,主要是增大木柴與空氣的接觸面積
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