有一包固體，可能含有NaCl、KNO3、K2CO3、BaCl2、CuSO4、K2SO4中的一種或幾種，為確定其成分，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取少量固體溶于水，得白色沉淀和上層無色清液；
（2）往沉淀中加足量稀硝酸，沉淀部分溶解，并產(chǎn)生氣泡；
（3）向（1）步得到的清液中加AgNO3，有白色沉淀產(chǎn)生，再加足量稀硝酸沉淀不溶解．
試推斷，固體中一定含有
 
，一定不含有
 
，可能含有
 
．（用物質(zhì)的化學(xué)式表示）
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題：混合物組成的推斷題
分析：根據(jù)硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色，碳酸鉀和氯化鋇會(huì)生成溶于酸的碳酸鋇沉淀，硫酸鉀和氯化鋇會(huì)生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀，氯離子和銀離子會(huì)生成氯化銀沉淀等知識(shí)進(jìn)行分析．
解答：解：硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色，碳酸鉀和氯化鋇會(huì)生成溶于酸的碳酸鋇沉淀，硫酸鉀和氯化鋇會(huì)生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀，氯離子和銀離子會(huì)生成氯化銀沉淀．
取少量固體溶于水，得白色沉淀和上層無色清液，硫酸銅在溶液中顯藍(lán)色，所以固體中一定不含硫酸銅，所以固體中可能含有氯化鋇、硫酸鉀、碳酸鉀，往沉淀中加足量稀硝酸，沉淀部分溶解，并產(chǎn)生氣泡，所以沉淀中含有硫酸鋇、碳酸鋇，固體中一定含有硫酸鉀、碳酸鉀、氯化鋇，向（1）步得到的清液中加AgNO3，有白色沉淀產(chǎn)生，再加足量稀硝酸沉淀不溶解，所以得到的清液中含有氯離子，氯化鋇中有氯離子、氯化鈉中也含有氯離子，所以不能確定是否含有氯化鈉，硝酸鉀是否存在不會(huì)影響題中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不能確定是否含有硝酸鉀，所以固體中一定含有K2CO3、BaCl2、K2SO4，一定不含有CuSO4，可能含有NaCl、KNO3．
故答案為：K2CO3、BaCl2、K2SO4，CuSO4，NaCl、KNO3．
點(diǎn)評：在解此類題時(shí)，首先分析所給混合物中各物質(zhì)的性質(zhì)，然后根據(jù)題中所給的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行判斷，最后確定混合物的組成成分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、
紅星二鍋頭
B、
北京米醋
C、
純牛奶
D、
蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)方案的敘述中正確的是（　�。�
A、現(xiàn)象：打開盛濃鹽酸的試劑瓶塞，瓶口出現(xiàn)白霧
B、設(shè)計(jì)：為驗(yàn)證在空氣中氫氧化鈉是否變質(zhì)，可將固體溶于水并加入酚酞試液觀察顏色
C、步驟：探究氫氣與氧化銅反應(yīng)時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先停止通氫氣，再移去酒精燈
D、操作：測某溶液的pH時(shí)，應(yīng)先將試紙潤濕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A、
H2還原CuO
B、
稀釋濃硫酸
C、
取液體藥品
D、
稱量氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在稀硝酸中混有少量的鹽酸，欲除去鹽酸雜質(zhì)，可以在混合溶液中加入（　�。�
A、鋅粒B、氫氧化鈉溶液
C、氯化鋇溶液D、硝酸銀溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是
 

（2）寫出錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（3）收集二氧化碳時(shí)通常不用排水法和瓶口向下排空氣法，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因
 
、
 

（4）錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時(shí)間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是
 

（5）如B圖所示，將一瓶二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅，試解釋原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

連線
     措施                                       科學(xué)觀念
在自然界中尋找含鐵
元素的礦物作為生產(chǎn)原料		加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的綠色化學(xué)觀念
對廢水、廢氣、廢渣
加以凈化處理或開發(fā)利用		元素守恒的觀念
制定安全保障措施，對員
工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育		科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)
力的觀念
革新技術(shù)，以提高生產(chǎn)效
益，降低生產(chǎn)成本		把人的生命安全放在◇
一位的人本主義觀念

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進(jìn)行探究（提示：碳酸鈉的化學(xué)式Na2CO3）．
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小劉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示，小李設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)和選用藥品如B圖所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
①這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
小劉的實(shí)驗(yàn)：
 
小李的實(shí)驗(yàn)：
 

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小劉認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等；
（3）你認(rèn)為
 
結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是
 
．
（4）請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲、乙是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題：
（1）所發(fā)生的二個(gè)反應(yīng)有共同點(diǎn)：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水．它們的作用分別是：
甲中
 
；乙中
 
；
（2）通過比較，發(fā)現(xiàn)它們還有許多相似之處，請你寫出其中兩點(diǎn)：
①
 
；②
 
；
（3）寫出乙實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
．

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