【題目】如圖是三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）

A. 三種物質(zhì)的溶解度a＞b＞c

B. t3℃時，將30g固體a放入50g水中，可形成80g的a的飽和溶液

C. t2℃時，a、c飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都是20%

D. 將等質(zhì)量t1℃的三種物質(zhì)的飽和溶液都升溫到t2℃后，升溫后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小為b＞c＞a

【答案】D

【解析】

A、在比較物質(zhì)的溶解度時，需要指明溫度，故錯誤；

B、t3℃時，固體a的溶解度是50g，所以在該溫度下，將30g固體a放入50g水中，只有25g固體a溶解，只能形成75g溶液，故錯誤；

C、t2℃時，a、c飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都是：×100%＝17%，故錯誤；

D、t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為c＞b＞a，升高溫度，C物質(zhì)的溶解度減小，a、b物質(zhì)的溶解度增大，所以t1℃時三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，a、b物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，c物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小，但仍大于t1℃時a物質(zhì)的溶解度，所得三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是b＞c＞a，故正確；

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】白磷、紅磷都是可燃物，都可以在一定條件下燃燒．以下是利用它們的可燃性進行的三個實驗，請分別回答問題。

（1）通過實驗1可以探究燃燒的條件。燒杯中放有熱水，a、b、c處分別放有藥品，實驗中只有a處的白磷燃燒。a與c對比；a與b對比，該實驗說明燃燒需要的條件是_____。

（2）通過實驗2可以測定_____，待集氣瓶中的紅磷熄滅，冷卻后打開彈簧夾，當(dāng)觀察到_____的現(xiàn)象時，可達到該實驗?zāi)康摹?/span>

（3）通過實驗3可以驗證質(zhì)量守恒定律。實驗前將白磷放入錐形瓶中，稱量裝置的總質(zhì)量，引燃白磷，待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)托盤天平保持平衡。整個實驗過程中氣球會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____。

（4）綜合分析上述三個實驗，以下說法正確的是_____。（填①～⑥序號）

①實驗1中的熱水只起隔絕空氣的作用

②實驗2中紅磷可以換成木炭

③實驗2若未達到實驗?zāi)康�，可能是由于裝置氣密性不好

④實驗3中的氣球起到了平衡瓶內(nèi)外氣體壓強的作用

⑤實驗3中的氣球作用是收集產(chǎn)生的氣體

⑥實驗3錐形瓶內(nèi)事先放少量細沙的作用是防止瓶底炸裂。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為一個化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，其中“”表示H原子，“”表示Br原子，下列有關(guān)說法中正確的是（ ）

A. “”表示氫分子B. 反應(yīng)前后分子種類不變

C. 反應(yīng)涉及二種單質(zhì)和二種化合物D. 反應(yīng)可表示為：H2+Br2=HBr

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】柴油機尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)利用氨氣（NH3）與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

（1）一個A分子是由_____個原子構(gòu)成的；

（2）寫出該反應(yīng)的符號表達式為_____。

（3）結(jié)合該反應(yīng)的微觀過程，判斷下列說法正確的是_____。

A 化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變。

B 該反應(yīng)中的催化劑一定是二氧化錳。

C 化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)種類，分子種類均發(fā)生了改變。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空；

（1）2個氫原子　 　

（2）3個水分子　 　

（3）4個鎂離子　 　

（4）氯化亞鐵中鐵元素的化合價　 ；

（5）畫出16號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖　 　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在化學(xué)實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進行了如圖所示的實驗。

Ⅰ．寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

Ⅱ．實驗結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學(xué)對濾液的成分又進行了探究。

（提出問題）濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？

（作出猜想）

小紅認為：只含氫氧化鈉；

小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；

小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；

你認為還可能是_____（寫一種猜想）。

（交流討論）你認為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰的猜想不合理，請說明理由_____。

（設(shè)計實驗）小亮同學(xué)為驗證自己的猜想是否正確，設(shè)計了如下實驗：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中，滴加少量稀鹽酸

沒有氣泡冒出

猜想一定不正確

（反思與評價）

Ⅰ．請你評價小亮的結(jié)論是否確，并說明理由_____。

Ⅱ．請你設(shè)計簡單的實驗，證明自己的猜想成立_____（指出實驗操作、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖1所示)。

某化學(xué)小組的同學(xué)對此非常感興趣，在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計如圖2所示的裝置探究上述設(shè)想的反應(yīng)原理是否可行。

⑴能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是_____；

⑵裝置B的作用是_____；

⑶上述反應(yīng)結(jié)束后，小組同學(xué)對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2。

（猜想與假設(shè)）D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣和碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣

（進行實驗）

①甲同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，并加入少量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立。乙同學(xué)認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是_____。

②乙同學(xué)從D中取一定量的固體于試管中，加入少量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生。乙同學(xué)據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學(xué)認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是_____。

③丙同學(xué)認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣，加入適量的水溶解，過濾

向濾液中加入_____

_____

猜想Ⅱ成立

向濾渣中加入_____

_____

⑷通過以上探究，小組同學(xué)認為科學(xué)家的設(shè)想在反應(yīng)原理上是可行的。該設(shè)想的優(yōu)點有_____(填字母序號)。

A原料易得 B 充分利用太陽能 C 釋放出的CO2可作為資源加以利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，請認真分析并回答：

(1)t3℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序為 _________。

(2)t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t l℃時變?yōu)椴伙柡腿芤旱氖?/span>________。

(3)當(dāng)A中含有少量的B，可采用____________(填“降溫”或“蒸發(fā)”)結(jié)晶的方法提純A物質(zhì)。

(4)t3℃時，若用A、B兩物質(zhì)各50g配成飽和溶液，則所需加水的質(zhì)量A_______B(填“＞”、“＜”、“＝”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序 ；

（2）圖②中用來取用NaCl的儀器是 ；

（3）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示位置見圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為 g；

（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù) （填“大于”、“小于”或“等于”）10%。

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