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化學課上我們曾經觀察過如圖所示的實驗．

（1）實驗中，銅片上的白磷很快燃燒，其化學反應方程式為　　．

（2）該實驗主要利用了銅片良好的　　性，燃著的白磷熄滅后，去掉銅片上的白色固體，可看到銅片表面變黑，該黑色物質是　（填化學式）．

（3）燒杯中的水在實驗中沒有起到的作用是　　（填序號）．

A．作反應物  B．隔絕空氣  C．升高溫度．


考點：  燃燒與燃燒的條件；金屬的物理性質及用途；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．

專題：  實驗性簡答題．

分析：  根據已有的物質的性質進行分析解答，磷能與氧氣反應生成五氧化二磷，銅具有導熱性，銅能與氧氣反應生成氧化銅，據此解答．

解答：  解：（1）磷燃燒生成五氧化二磷，故填：4P+5O22P2O5；

（2）銅具有良好的導熱性，能傳遞熱量，銅片表面變黑是因為銅與氧氣反應生成了氧化銅，故填：導熱，CuO；

（3）在此實驗中，水不是反應物，故填：A．

點評：  本題考查的是燃燒的條件的實驗測定，完成此題，可以依據已有的知識進行．

　


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示為實驗室常見的氣體制備、干燥、收集裝置。請根據題目要求，

回答下列問題。

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①               ②                        

（2）選擇裝置A制取氧氣的化學反應方程式                                 。

（3）裝置B可用于實驗室制取二氧化碳，制取過程中，先加入的藥品名稱是        ，

只能用向上排空氣法收集二氧化碳的原因是                               。

（4）裝置B和裝置C均可用于實驗室制取氧氣，其反應的化學方程式為           ，

兩裝置相比較，C裝置的優(yōu)點是                                         。

（5）實驗室可以用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣。已知氨氣是一種

無色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。為了制取并收集一瓶干燥

的氨氣，且減少對空氣的污染，在上述裝置中選出最佳的實驗裝置組合是   　 。                                                                                         

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科目：初中化學 來源： 題型：


在CuSO4中銅元素、硫元素、氧元素的質量比為(    )

A.2∶1∶2   B.1∶1∶4         C.4∶2∶1        D.1∶2∶1

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列說法錯誤的是（　　）

　  A.增大燃料與空氣的接觸面積能使燃燒更充分

　  B.室內著火需要自救時，可用濕毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墻壁跑離著火區(qū)

　  C.面粉、煤粉等粉塵遇到明火可能發(fā)生爆炸

　  D.“釜底抽薪”是利用了隔絕空氣的滅火原理

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科目：初中化學 來源： 題型：


善于把握關鍵詞是學習化學的重要方法．在燃燒和滅火內容的學習中，“可燃物、氧氣、著火點”是三個重要的關鍵詞．一般來說，滅火原理有三種，其中之一是：“使可燃物的溫度降到著火點以下”．請回答另外兩種滅火的原理．

滅火原理之二：　　；

滅火原理之三：　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


 “三效催化轉換器”可將汽車尾氣中的有害氣體轉化為無毒氣體，其中某個反應的微觀示意圖如圖．從圖示獲得的下列信息錯誤的是（　　）

　  A.該圖示能反映質量守恒定律

　  B.反應前后共有四種分子

　  C.甲和丁中同種元素的化合價不同

　  D.乙和丙中所含原子種類相同

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科目：初中化學 來源： 題型：


學習化學后，我們學會了從微觀角度認識物質．

（1）已知碳原子和氧原子的結構示意圖分別為：和，兩種原子中相等的是　　（填序號）．

A．質子數  B．電子數 C．第一層電子數 D．第二層電子數

（2）保持一氧化碳化學性質的粒子名稱是　　．

（3）如圖是一氧化碳與氧氣反應的微觀模型圖，請在如圖框中以圖示的方式完成該化學反應的微觀過程（圖中●表示氧原子，○表示碳原子）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


通常狀況下，下列溶液的溶質為液體的是（　�。�

　

A．

蔗糖溶液

B．

酒精溶液

C．

氯化鈉溶液

D．

澄清石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質的用途中，利用其化學性質的是（　　）

　

A．

干冰用于人工降雨

B．

天然氣用作燃料

　

C．

液氮用作冷凍劑

D．

銀用于制作導線

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