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10.如圖是電解水的裝置
(1)電源正極相連的試管a中,產生的氣體是氧 氣,可以用帶火星的木條來檢驗,與電源負極相連的試管b中,產生的氣體是氫氣,該氣體能(填能或不能)燃燒.其中a與b體積比為1:2.
(2)電解水的文字表達式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣,它屬于分解反應.
(3)實驗結論:水是由氫元素和氧元素組成.
(4)區(qū)別硬水和軟水可以用肥皂水,生活中常用煮沸的方法降低水的硬度.要除去水中的色素可以加入活性炭.自來水的生產過程中要加入明礬,它的作用是吸附較大顆粒,加速沉降.要除去水中的泥沙可以采用過濾操作.

分析 根據電解水的實驗現象、結論及生成氣體的性質回答.電解水負極生成氫氣和正極氧氣的體積比是2:1,氫氣具有可燃性,氧氣能支持燃燒.說明水是由氫氧元素組成的;根據反應的特點分析反應的類型.根據硬水與軟水的檢驗方法、降低水的硬度的方法進行分析解答.

解答 解:(1)在電解水的實驗中,電源正極相連的試管a中,產生的氣體是氧氣,可以用帶火星木條檢驗的是由正極產生的氣體,檢驗時產生的現象是能使用帶火星的木條復燃.與電源負極相連的試管b中,產生的氣體是氫氣,用燃著的木條來檢驗,檢查時出現的現象是:氣體能燃燒產生淡藍色的火焰,由此可知,與電源正極相連的試管中產生的氣體是氧氣,能支持燃燒,與電源負極相連的試管中產生的氣體是氫氣,具有可燃性,它們的體積比是1:2.
(2)電解水的文字表達式:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;該反應由一種物質生成了兩種物質,屬于分解反應.
(3)實驗結論:水是由氫元素和氧元素組成.
(4)硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少,生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,產生泡沫較多的是軟水,較少的硬水.生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度.要除去水中的色素可以加入活性炭,自來水的生產過程中要加入明礬,它的作用是吸附較大顆粒,加速沉降,要除去水中的泥沙可以采用過濾操作.
答案:
(1)氧;帶火星的木條;氫;能;1:2.
(2)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;分解;
(3)氫;氧;
(4)肥皂水;煮沸;活性炭;吸附較大顆粒,加速沉降;過濾.

點評 熟記電解水實驗中的現象,分清氫氣和氧氣的質量比和體積比,這點很重要.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.A是一種無色無味的氣體,液態(tài)狀況下為淡藍色液體,B是一種黑色固體,可作燃料,C參加植物光合作用,D將其溶解稀釋在水中可作為消毒藥水,M為紫黑色粉末.且這些物質形成如圖關系.

(1)請寫出下列各種物質的名稱:E.氧氣;M.高錳酸鉀.
(2)寫出以下反應的文字表達式:
D→A+E:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,鐵+A→:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.圖為某反應的微觀示意圖,從圖中獲得的有關信息不正確的是(  )
A.分子是化學變化中最小粒子B.化學反應前后原子的數目沒有增減
C.該化學反應屬于分解反應D.分子間存在一定間隔

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.某興趣小組利用如裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:

(1)指出儀器名稱:①試管 ②酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母).你認為該裝置中還缺少一團棉花.寫出該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)若用過氧化氫制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是B(填字母).實驗時還需要用到二氧化錳(填物質名稱)作催化劑,能否用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物代替該物質能(填“能”或“否”).
(4)收集氧氣可選用C(或D)裝置(填字母),原因氧氣的密度大于空氣的密度(或氧氣不易溶于水).
(5)用排空氣法收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復燃則氧氣已集滿,若用F裝置收集該氣體,則氣體從c端進入(填“b”或“c”)
(6)實驗結束后,有人問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內,為什么不會復燃?”請你推測導致這種現象的可能原因(寫一個)裝置漏氣沒有收集到氧氣(或反應物的量不夠或收集的氧氣量不足).
(7)某同學查閱課外資料,發(fā)現把固體過氧化鈉放入水中也有氧氣生成,若通過此反應制取氧氣,可選用的氣體發(fā)生裝置是B(填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.先閱讀下列資料.
過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水.實驗室可用以下兩種方法制取氧氣:
方法a:利用雙氧水與二氧化錳混合方法b:將高錳酸鉀加熱
現提供下列儀器裝置:

(1)指出裝置圖中指定儀器名稱:①酒精燈;B裝置任一儀器的名稱長頸漏斗
(2)選擇方法b制氧氣,氣體的發(fā)生裝置應選擇A,將粉末狀固體放入試管的操作是將試管傾斜(或平放)用藥匙或紙槽將粉狀藥品送入試管再將試管立起來.若利用氧氣不易溶于水的性質,對應的收集裝置應選擇C(填裝置字母代號)選用此法收集氣體集氣瓶必須.不能用裝置D來收集氧氣的理由是氧氣的密度比空氣大.檢驗一瓶氧氣已經集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口,木條復燃則氧氣已集滿
(3)比較兩種制氧氣的方法,許多同學都認為較優(yōu)的是方法a.你認為該方法具有哪些優(yōu)點?(寫一點即可)無需加熱.
(4)某同學在關閉裝置B中的彈簧夾后,向長頸漏斗中加入水時發(fā)現:當水浸沒長頸漏斗下端后,長頸漏斗中的水就下不去.這種現象說明該裝置氣密性良好(填“良好”或“不好”).利用B裝置還可以制取的另一種氣體是二氧化碳,收集該氣體可選E(填裝置字母代號)制取該氣體的反應原理是碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水(填文字表達式)
(5)通常情況下,氫氣是無色、無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體.實驗室常用固體鋅粒與稀硫酸在常溫下直接反應制取氫氣,可選用的發(fā)生裝置B,收集裝置是C或D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.請根據下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①②的儀器名稱:①長頸漏斗,②水槽.
(2)實驗室用雙氧水制取氧氣可以選擇的發(fā)生裝置是B(填A或B),反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(3)若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是D(填寫裝置序號).若用C裝置收集O2,要判斷O2是否集滿,可將帶火星的木條放于集氣瓶口,(填一操作),若看到木條復燃現象,則標明氧氣已經收集滿了.
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細心的同學發(fā)現試管的導管口缺少了一團棉花,放棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管若采用D裝置來收集氧氣,則實驗結束的時候應該先將導管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,否則水槽內的冷水會倒流,試管破裂.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.請按照要求寫出下列反應的文字表達式或化學方程式:
(1)磷在氧氣中燃燒:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)高錳酸鉀固體受熱分解制氧氣:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(3)碳在氧氣中燃燒:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.認識常用化學儀器,了解儀器用途及使用注意事項,掌握化學實驗基本操作,是學好化學的前提.現有如圖1實驗儀器,請按要求填空:

(1)寫出儀器的名稱:A試管,D漏斗,E膠頭滴管
(2)量取一定量液體除了需要圖中某儀器,還需要量筒 (填儀器名稱).
(3)用上述儀器的編號回答:①能作為熱源的是C;能直接放在酒精燈火焰上加熱的是A;要放在石棉網上加熱的是B.②滴加少量液體時要用到E.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.通過觀察,我們知道了蠟燭的火焰分為外焰,內焰,焰心三個部分.

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