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綠色植物不但進行光合作用,也同時進行呼吸作用.為了比較二者的不同,有人設計了如下實驗.
在一晴朗的早晨,選取大小相似的同種綠色植物兩盆,在花盆上各放入一杯澄清的石灰水,然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住,放在陽光下;另一盆則用黑色塑料袋罩住,放在陰暗處(見圖1).
傍晚,在塑料袋上都剪一小口,并插入燃著的木條試驗,發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮;而A中的石灰水保持澄清,B中變渾濁.

(l)A中木條燃燒更旺,說明A中
 
更多,從而說明在陽光照射下綠色植物主要發(fā)生
 
作用.
(2)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說明B中
 
更多,從而說明在缺少光照條件下,綠色植物主要發(fā)生
 
作用.
(3)溫室中的綠色植物在陽光照射下生長,連續(xù)測定溫室內氧氣含量得到的圖象應是圖2中的
 

(4)關于綠色植物光合作用意義的敘述中,錯誤的是
 

A.為植物自身提供能量和營養(yǎng)物質
B.為動物和人類提供能量和營養(yǎng)物質
C.吸收氧氣,放出二氧化碳,使大氣中的兩種氣體含量比較穩(wěn)定
D.吸收二氧化碳,放出氧氣,使大氣中的兩種氣體含量比較穩(wěn)定
(5)很多人喜歡在天剛蒙蒙亮時到茂密的林中進行晨練,請你結合該實驗談談看法.
 

(6)綠色植物在晴天時,通常每天每平方米葉片約需要吸收5g二氧化碳來進行光合作用.試計算表面積為1.6cm2的葉片,在10天內能吸收多少二氧化碳?若一顆樹上有約105片這樣大小的葉片,則一年內該樹可吸收多少二氧化碳?(一年中平均有200個晴天)
考點:光合作用與呼吸作用,常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:科學探究
分析:(1)可以根據(jù)植物的光合作用和呼吸作用的知識進行分析、判斷,從而得出正確的結論;
(2)根據(jù)植物的光合作用和呼吸作用的知識進行分析解答;
(3)綠色植物受陽光照射會進行光合作用,消耗二氧化碳產生氧氣,所以,從正午到午夜氧氣量會有所變化;
(4)根據(jù)綠色植物光合作用的意義分析解答;
(5)根據(jù)在缺少光照的條件下,植物主要進行呼吸作用,經過一夜,樹林的二氧化碳濃度較高,空氣中氧氣含量低,不利于身體健康解答;
(6)先計算一天內1.6cm2樹葉吸收二氧化碳的量(注意單位的變化)再計算10天內二氧化碳的量,進而計算一棵樹一年的二氧化碳的產量.
解答:解:
(1)A中木條燃燒更旺,說明A中氧氣更多,從而說明在陽光照射下植物主要發(fā)生光合作用,
故填:氧氣;光合.
(2)A中石灰水保持澄清,而B中變渾濁,說明B中二氧化碳更多,從而說明在缺少光照條件下,植物主要發(fā)生呼吸作用,
故填:二氧化碳;呼吸.
(3)正午光照較強植物光合作用較強,產生的氧氣最多,隨著時間慢慢向午夜接近,光照越來越差光合作用不斷變弱,故產生氧氣量慢慢下降,故曲線下降;由午夜到第二天正午此過程正好和剛才敘述的過程相反,故曲線上升.
(4)綠色植物的光合作用對生物圈的意義有:一是完成了物質轉化:把無機物轉化成有機物,光合作用制造的有機物不僅滿足了植物生長的需要,還為其它生物提供食物來源,同時放出氧氣供生物呼吸利用. 二是完成了能量轉化:把光能轉變成化學能儲存在有機物中,是自然界中的能量源泉.三是綠色植物進行光合作用吸收二氧化碳,釋放氧氣,促進了生物圈的碳氧平衡.因此綠色植物的光合作用是人類所用能源的主要來源,保證了生物圈中氧氣和二氧化碳的相對平衡,為生物圈中的其他生物提供了食物和能量的來源;
(5)因為在缺少光照的條件下,植物主要進行呼吸作用,經過一夜,樹林的二氧化碳濃度較高,空氣中氧氣含量低,不利于身體健康.
(6)1.6cm2=0.00016m2
則10天內它吸收的二氧化碳的量為:0.00016m2×5g×10=0.008g,則一天吸收的二氧化碳質量為:0.0008g.
一棵樹一年吸收的量為:0.0008g×105×200=1.6×104g
答案:
(1)氧氣;光合
(2)二氧化碳;呼吸
(3)C
(4)D
(5)在缺少光照的條件下,植物主要進行呼吸作用,經過一夜,樹林的二氧化碳濃度較高,空氣中氧氣含量低,不利于身體健康
(6)在10天內能吸收0.008g二氧化碳;一年內該棵樹可吸收二氧化碳的量為1.6×104g
點評:本題主要考查了植物的光合作用和呼吸作用兩方面的內容,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
相關習題

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她們若按粗鹽提純的實驗步驟對下列各組物質進行分離,可以達到目的是( 。
A、從空氣中分離出氧氣
B、將混入硝酸鉀中少量的氯化鈉除去
C、從草木灰中提取碳酸鉀
D、從高錳酸鉀制取氧氣的殘渣中,回收二氧化錳

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實驗室開放日,某化學興趣小組的同學在老師的指導下,設計了如圖實驗裝置進行氣體制取和性質的探究,請回答有關問題:

(1)實驗室制取和收集CO2時應選用
 
兩種裝置相連接,反應的化學方程式為
 
,檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是
 

(2)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳具有的性質是
 
、
 
且密度比空氣的大,因此,二氧化碳可用于
 

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某;瘜W實驗室需要配制1840g溶質質量分數(shù)為9.8%的稀硫酸用來制取硫化氫.如圖是所用濃硫酸的標簽,則需要這種濃硫酸
 
mL,水
 
mL.稀釋濃硫酸的正確操作是:先往燒杯中加入所需的
 
.再將另一種液體沿著燒杯內壁慢慢注入,棒不斷地攪拌.

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科學研究,F(xiàn)e、Cu、Ag是初中化學學過的三種金屬,實驗設計如圖所示,請回答:

(1)該實驗探究的問題是
 

(2)觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)得出的結論為
 

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實驗室里用電解水的方法制備氧氣,當產生16g氧氣時,有多少克水分解了,同時生成了多少克的氫氣.

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根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置回答下列問題.

(1)圖中標有①的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)用裝置B制取一種氣體的化學方程式為
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
,若選擇A裝置用高錳酸鉀制取氧氣,則要對A裝置進行的改進是
 
,A裝置還需要添加的一種實驗用品是
 

(4)如果用鋅粒和稀硫酸在B裝置中制取氫氣,寫出發(fā)生反應的化學方程式
 
;可選用圖中的
 
來收集氫氣;
(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應生成NO2,則應選擇
 
(填序號)裝置來收集NO.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置圖用序號填空).

(1)寫出編號①和②儀器的名稱:①
 
 

(2)實驗室用KMn04制O2時,應選用
 
做氣體發(fā)生裝置,寫出該反應的化學方程式:
 
;實驗室制取H2時,應選用
 
做氣體發(fā)生裝置;已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),同時生成二氯化錳和水,則應選用
 
做氣體發(fā)生裝置,寫出該反應的化學方程式:
 

(3)有一名同學欲用F裝置收集H2,則H2應從導管口
 
通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

液態(tài)氧和固態(tài)氧的顏色都是
 

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