【題目】下圖是物質 A、B、C 的溶解度曲線,試根據圖像回答:
①溫度為t1℃時,三種物質溶解度大小關系是_____________;
②A、B、C 三種物質中常溫下可能是氣體物質的是___________。
③t3℃時,A 物質 50 克放入 50 克水,所得溶液___________(填“飽和溶液”、“不飽和溶液”),此時溶液的溶質質量分數為___________。
④A 中含有少量 B 物質,從混合物中分離得到純凈的 A 的實驗操作是: a配制熱飽和溶液;b___________;c___________;d烘干。
【答案】B>A=C C 飽和溶液 44.4% 降溫結晶 過濾
【解析】
①由圖可知,t1℃時,三種物質溶解度大小關系是:B>A=C;
②氣體的溶解度隨溫度的升高而減小,由圖可知,C的溶解度隨溫度的升高而減小,故C可能是氣體;
③由圖可知,t3℃時,A物質的溶解度為80g,即該溫度下,100g水中最多能溶解80gA物質,50g水中最多能溶解40gA物質,故t3℃時,A 物質 50 克放入 50 克水,所得溶液為飽和溶液;該溫度下,溶液的溶質質量分數為:;
④由圖可知,A、B的溶解度隨溫度的升高而增加,A的溶解度受溫度的影響較大,B的溶解度受溫度的影響較小,故A 中含有少量 B 物質,從混合物中分離得到純凈的 A 的實驗操作是: a配制熱飽和溶液;b降溫結晶;c過濾;d烘干;故填:降溫結晶、過濾。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據圖中A、B、C三種固體的溶解度曲線回答:
(1)在某一溫度時,A、B兩飽和溶液的溶質質量分數相等,此溫度為________℃;
(2)在t3℃時,將30 g A物質充分溶解在50 g水中,所得溶液的質量為________g;
(3)要使C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用的一種方法是_____________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是常見的四種化合物,它們各自由兩種元素組成,C是最簡單的有機物,M、N是兩種常見的單質,其中M、B是生命活動中不可少的物質,D是有毒的氣體,它們之間存在如下關系(反應條件略)
據此推斷,單質M的化學式為________,N的化學式為__________。四種化合物的化學式為:A、____;B、______;C、_____;D、____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學實驗小組的同學們在學習完酸的化學性質后,做了如下圖所示實驗:
(實驗記錄)A過程中發(fā)生反應的化學方程式_____;如圖:若同學們在滴加碳酸鈉溶液的過程中,先觀察到有氣泡產生,后來又出現沉淀,于是同學們得出試管中硫酸在A過程時已被耗盡。你認為他們的結論_____(填是或不是)正確的。理由是_____。
(探究活動)為了科學處理廢液,同學們又開始探究濾液C中都含有哪幾種離子。
(提出問題)濾液C中有哪幾種離子?
(猜想與假設)甲同學猜想:Na+、Cl-;乙同學猜想:Na+、Cl-、Ba2+;你的猜想:_____(填離子符號);
(設計與交流)為了證明究竟是哪一種情況,討論中甲同學認為:可以分別取樣于兩只試管中,然后向其中一只試管中滴加碳酸鈉溶液,若無現象再向另一支試管中加入足量鹽酸即可達到目的;乙同學認為只用一只潔凈試管,只取一次C中廢液,只加一種足量試劑即可得出結論!你認為這種試劑是_____,理由是_____;
(反思與總結)經過同學們討論分析認為,解決問題的渠道和方式方法有很多種,從化學實驗的角度實驗要本著現象明顯、_____是相對科學和簡潔的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學反應過程中常常伴隨產生一些現象,同學們發(fā)現將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現象發(fā)生,為此,他們進行了如下探究:
(1)小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中(如圖1所示),觀察到試管內液面上升,還有另一種原因,請簡要說明 。
(2)為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應,小紅設計了如下方案:
分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中(如圖2所示),向試管A中滴加足量的稀鹽酸,觀察到的現象是 ,反應的化學方程式 ;向試管B中滴加氯化鋇溶液,觀察到的現象是 ,反應的化學方程式 。雖然實驗的現象不同,但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應。
(3)實驗過程中需要吸收CO2時,大多會選擇NaOH溶液,但是,檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水,請簡要解釋原因 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映對應變化關系的是( 。
A. 表示向pH=2的鹽酸中不斷加入NaOH溶液
B. 表示一定量的Fe加到AgNO3溶液中
C. 表示在20℃時,向一定量的水中不斷加入KNO3晶體
D. 表示等質量的Mg和Zn分別加足量鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學課堂正在進行,以下是教學片段。請你參與他們的學習并完成相關任務。
(演示實驗)老師按如圖所示連接好裝置,加入NaHCO3粉末,點燃酒精燈,對試管預熱后集中加熱,燒杯中澄清石灰水變渾濁,說明生成了CO2.繼續(xù)加熱至無氣體產生后撤出導管,熄滅酒精燈。
(問題提出)實驗后,同學們對試管中剩余的固體粉末產生了興趣:剩余粉末由什么物質組成?
(猜想假設)在老師的指導下,同學們對固體粉末做出了如下猜想:
猜想一:NaOH;猜想二:NaOH和Na2CO3;猜想三:Na2CO3。
(實驗探究)
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現象 |
方案一 | 取適量粉末溶于水后向溶液中滴入2滴酚酞溶液,搖勻 | 溶液由無色變紅色 |
小明根據實驗現象認為猜想一成立。小組討論后,大家認為小明的結論不合理,理由是_____。
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 |
方案二 | 步驟一:取適量粉末溶于水后加入過量的BaCl2溶液 | _____ | 猜想一不成立 |
步驟二:取步驟一的上層清液加入MgCl2溶液2~3mL | 無明顯現象 | 猜想三成立 |
(評價交流)小華認為步驟二也可以用MgSO4代替MgCl2,大家不同意他的觀點,理由是_____。
(拓展延伸)(1)請你總結上述實驗成果,寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式_____。
(2)寫出方案二中生成沉淀的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】利用溶解度曲線,可以獲得許多有關物質溶解度的信息。下圖是a、b兩物質的溶解度曲線。有關敘述正確的是
A. a的溶解度大于b的溶解度
B. 當a物質中混有少量b物質時,可以用蒸發(fā)結晶的方法除去b
C. 10℃時,取相同質量的a、b兩物質分別配成飽和溶液所需水的質量是a大于b
D. 將t℃時a、b的飽和溶液升溫至40℃,其溶液中溶質的質量分數為a大于b
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組開展的氫氧化鈉性質系列探究活動如下圖所示。
回答下列問題:
(1)實驗①觀察到氫氧化鈉表面變______。
(2)實驗②觀察到紫色石蕊溶液變成______色,實驗③觀察到無色酚酞溶液變成____色。由此得出:堿溶液能使指示劑變色。
(3)實驗④: I.當滴加稀鹽酸至溶液呈中性時,溶液顯________色;繼續(xù)滴加稀鹽酸并用玻璃棒不斷攪拌,此時溶液中的溶質除酚酞外還有____(填化學式)。
Ⅱ.如圖是氫氧化鈉與鹽酸反應的微觀模擬示意圖:
從微觀的角度分析,甲、乙兩處應填入的離子符號分別為____、______。
(4)實驗⑤觀察到的現象是_________,說明堿溶液能與某些鹽反應。該反應的化學方程式為______。
(5)實驗④⑤對應的化學反應,屬于中和反應的是____(填數字序號)。
(6)實驗⑥⑦為用軟礦泉水瓶所做的對比實驗,裝__的軟礦泉水瓶變癟更明顯,原因是______(用化學方程式表示)。
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