分析 (1)圖中玻璃管內(nèi)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
(2)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)一氧化碳有毒,會(huì)污染環(huán)境,進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)圖中玻璃管內(nèi)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)一氧化碳有毒,直接排放到空氣中會(huì)污染環(huán)境,本實(shí)驗(yàn)的缺陷是沒(méi)有設(shè)計(jì)尾氣處理裝置,可將玻璃管改成尖嘴點(diǎn)燃或用氣球收集.
故答案為:(1)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;(2)CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;(3)沒(méi)有設(shè)計(jì)尾氣處理裝置;將玻璃管改成尖嘴點(diǎn)燃或用氣球收集.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(可燃性、還原性等)、還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境問(wèn)題--主要原因--解決對(duì)策 溫室效應(yīng)--二氧化碳--減少化石燃料的使用 水質(zhì)惡化--污水排放--先處理后排放 白色污染--開(kāi)發(fā)使用可降解塑料 | |
B. | 相似物質(zhì)(或微粒)之間的區(qū)別: 氯離子和氯原子--最外層電子數(shù)不同 二氧化硫和三氧化硫--分子構(gòu)成不同 生鐵和鋼--含碳量不同 | |
C. | 選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝置與凈化方法的依據(jù) 發(fā)生裝置--反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 收集裝置--氣體的密度和溶解性 凈化方法--氣體及其所含雜質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) | |
D. | 化學(xué)知識(shí)中有許多的“相等”: 原子核中質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)相等 化合物中元素化合價(jià)的正價(jià)總數(shù)與負(fù)價(jià)總數(shù)的數(shù)值相等 稀釋前后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取樣少量放入試管中, 加稀硫酸. | 觀察到有氣泡產(chǎn)生 | 相關(guān)的方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 金元寶是假元寶 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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