12.“五•一”小長(zhǎng)假后,小剛和小敏帶著快樂的心情返回學(xué)校.當(dāng)他們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室時(shí),意外地發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體,由此,激發(fā)了他們的探究欲望.
【提出問題】這瓶氫氧化鈉固體是否變質(zhì)?
氫氧化鈉露置在空氣中變質(zhì)的原因是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示).
【提出猜想】猜想一:沒有變質(zhì);
猜想二:部分變質(zhì);
猜想三:全部變質(zhì).
【實(shí)驗(yàn)探究】小剛和小強(qiáng)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
小剛:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴酚酞溶液,若觀察到溶液變紅色,證明該瓶氫氧化鈉固體沒有變質(zhì).
小敏認(rèn)為小剛的結(jié)論是不正確的,理由是若變質(zhì),則生成的Na2CO3其溶液也呈堿性.
于是小敏進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

(1)上述實(shí)驗(yàn)操作④的名稱過濾,其中玻璃棒的作用引流.
(2)步驟③中加過量氯化鈣溶液的目的是使Na2CO3完全反應(yīng),排除干擾.
(3)步驟⑤中,小敏用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=10,
他判斷猜想二是正確的.對(duì)他的操作方法、測(cè)量結(jié)果及結(jié)論的評(píng)價(jià),正確的是D.
A.方法正確,結(jié)果正確,且結(jié)論正確     B.方法正確,結(jié)果正確,結(jié)論錯(cuò)誤
C.方法錯(cuò)誤,結(jié)果偏大,但結(jié)論正確     D.方法錯(cuò)誤,結(jié)果偏小,但結(jié)論正確
【交流反思】
(1)在實(shí)驗(yàn)室里氫氧化鈉需要密封保存.藥品密封保存的原因很多,請(qǐng)你寫出濃硫酸需要密封保存的原因濃硫酸有很強(qiáng)的吸水性.
(2)以下物質(zhì)能替代小敏實(shí)驗(yàn)中CaCl2溶液的是①②(填序號(hào)).
①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2 溶液.

分析 【提出問題】氫氧化鈉吸收了空氣中二氧化碳而生成新的物質(zhì)碳酸鈉;
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以知道,若氫氧化鈉變質(zhì)則會(huì)生成碳酸鈉,碳酸鈉溶液顯堿性,也就是說(shuō)我們可以根據(jù)判斷是不是含有碳酸鈉來(lái)檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì),所以本題名義上是驗(yàn)證氫氧化鈉是否變質(zhì),實(shí)際上就是碳酸鹽的檢驗(yàn),故可以根據(jù)這方面的知識(shí)來(lái)解答該題;
(1)由于碳酸鈉溶液呈堿性,影響使用酚酞對(duì)氫氧化鈉的檢驗(yàn),因此首先使用足量氯化鈣等物質(zhì),充分反應(yīng)沉淀掉溶液中的碳酸鈉且不形成堿性物質(zhì),然后滴加酚酞檢驗(yàn)溶液中的氫氧化鈉;
(2)過濾適用于不溶于水的固體和液體分離;
(3)用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí),正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH.不能用水濕潤(rùn)pH試紙,否則稀釋了待測(cè)溶液,使溶液的酸堿性減弱,測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確;
【交流反思】(1)結(jié)合濃硫酸的性質(zhì)進(jìn)行填空;
(2)在檢驗(yàn)并除去碳酸鈉時(shí),不應(yīng)使用呈堿性的溶液或反應(yīng)后能生成堿性物質(zhì)的試劑,避免對(duì)后面滴入酚酞進(jìn)行氫氧化鈉的檢驗(yàn).

解答 解:【提出問題】氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,而使氫氧化鈉變質(zhì),故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以知道,若氫氧化鈉變質(zhì)則會(huì)生成碳酸鈉,碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞溶液變紅,因此小剛同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案錯(cuò)誤;
(1)實(shí)驗(yàn)操作④是將沉淀與液體分開,此操作是過濾,玻璃棒的作用是引流;
(2)步驟③中,防止碳酸鈉對(duì)氫氧化鈉檢驗(yàn)的影響,可采取加入過量氯化鈣溶液的方法把碳酸鈉全部轉(zhuǎn)變成沉淀,以檢驗(yàn)溶液中是否還含有氫氧化鈉,若有氫氧化鈉則判斷為部分變質(zhì);
(3)步驟⑤中,用pH試紙測(cè)定未知溶液的pH時(shí),正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上,與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)比來(lái)確定pH.小敏用潔凈干燥的玻璃棒蘸取某溶液滴到濕潤(rùn)的pH試紙上,測(cè)得pH=10.由于用水濕潤(rùn)pH試紙,稀釋了該堿性溶液,溶液的堿性變?nèi),故小明同學(xué)的測(cè)定結(jié)果偏。
【交流反思】(1)濃硫酸需要密封保存的原因是有吸水性;
(2)為不影響滴加酚酞對(duì)氫氧化鈉是否存在的檢驗(yàn),所加入的試劑不應(yīng)為堿性溶液且不能反應(yīng)后生成堿性物質(zhì),而氫氧化鈣、氫氧化鋇都呈堿性且能與碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉,因此,不能使用③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液代替氯化鈣溶液;
故答案是:【提出問題】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】若變質(zhì),則生成的Na2CO3其溶液也呈堿性   
(1)過濾   引流   
(2)使Na2CO3完全反應(yīng),排除干擾(或證明并完全除去Na2CO3)  
(3)D
【交流反思】(1)濃硫酸有很強(qiáng)的吸水性  
(2)①②(答全給分)

點(diǎn)評(píng) 本題中要知道氫氧化鈉變質(zhì)的原因,要熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中檢驗(yàn)碳酸鹽的方法,檢驗(yàn)氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物時(shí),可先把碳酸鈉變成沉淀并且不生成影響氫氧化鈉檢驗(yàn)的堿性物質(zhì),然后使用酚酞檢驗(yàn)氫氧化鈉.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.小軍在參加野外夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)帶了食品、瓶裝礦泉水、紗布、肥皂、火柴和鐵鍋等物品.
(1)近幾年在江河上撈沙船越來(lái)越多,造成喝水非常渾濁.除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是A(填字母).
  A、過濾        B、結(jié)晶       C、蒸發(fā)
(2)為凈化一定量的河水,小軍進(jìn)行了如下操作:取河水→靜置→過濾.小軍取上來(lái)的河水為混合物(填:“純凈物”或“混合物”),其所帶物品中能組裝成簡(jiǎn)易過濾器的是礦泉水瓶、紗布.
(3)小軍在用河水和肥皂洗衣服時(shí),發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的泡沫很少,并有白色垢狀物,此現(xiàn)象說(shuō)明該河水是硬水(填:“硬水”或“軟水”).可以采用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度和殺滅原微生物.
(4)節(jié)約用水從我做起,請(qǐng)任舉一生活中節(jié)約用水的措施:洗衣水拖地.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.小雨收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來(lái)水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水.其實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.請(qǐng)回答以下問題.

(1)A物質(zhì)的名稱是明礬,操作①的名稱是過濾,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是ac(填寫序號(hào))
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損      b.漏斗下端靠在燒杯內(nèi)壁       c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(2)小雨取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是硬水,生活中將其軟化的方法是加熱煮沸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.A、B兩種元素能形成兩種化合物C1和C2.C1中含A元素80%,含B元素20%,C2中含A元素40%,含B元素60%,若C1的化學(xué)式為A3B,則C2的化學(xué)式為( 。
A.A2B4B.AB3C.A3B2D.A2B

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.小明把過量鋅粒加入有鹽酸的試管中,發(fā)現(xiàn)隨著反應(yīng)的進(jìn)行,產(chǎn)生氣體的速度逐漸加快,一段時(shí)間后逐漸減慢,最后停止產(chǎn)生氣體.在反應(yīng)過程中,溶液的溫度也先隨之升高,最后下降到室溫.于是,小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究“一定質(zhì)量的某種金屬和同體積鹽酸反應(yīng)快慢的影響因素”.測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
鹽酸溶
液濃度
反應(yīng)開始時(shí)
酸溶液的溫度
反應(yīng)開始到2分鐘
產(chǎn)生的氣體體積
反應(yīng)結(jié)束共產(chǎn)生氣體體積
5%20°C10ml60ml
10%20°C19ml118ml
15%20°C28ml175ml
5%35°C28ml60ml
10%35°C72ml118ml
15%35°C103ml175ml
(1)可以通過比較反應(yīng)開始時(shí)到2分鐘產(chǎn)生的氣體體積(或相同時(shí)是內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)確定金屬和酸反應(yīng)的快慢.
(2)過量的鋅粒加入鹽酸中,反應(yīng)開始的一段時(shí)間,反應(yīng)速率逐漸加快,而不是逐漸減慢.這是因?yàn)闇囟葘?duì)反應(yīng)速率的影響大于(填“大于”或“等于”或“小于”)鹽酸溶液濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.過氧化氫溶液生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探險(xiǎn)究,以下是他研究性學(xué)習(xí)小組選擇們探究的主要過程:
【假設(shè)】過氧化氫溶液生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān).
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶相同體積的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量的二氧化錳和紅磚粉,測(cè)量各生成一瓶(相同體積)氧氣所需要的時(shí)間.
【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12
反應(yīng)物6% 過氧化氫溶液6% 過氧化氫溶液
催化劑1g紅磚粉1g 二氧化錳
時(shí)間152s35s
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
【反思】過氧化氫溶液在常溫下分解緩慢,分別放入二氧化錳或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明二氧化錳和紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)證明它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變.過氧化氫溶液生成氧氣的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)說(shuō)出你的一個(gè)猜想:H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)(合理即可).
【實(shí)驗(yàn)方案】在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下,采用等質(zhì)量但不同的濃度的過氧化氫溶液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后測(cè)量收集相同體積的氣體所需的時(shí)間,從而得出結(jié)論.故填:在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下,采用等質(zhì)量但不同的濃度的過氧化氫溶液來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),然后測(cè)量收集相同體積的氣體所需的時(shí)間.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.三聚氰胺化學(xué)式為C3H6N6是一種化工原料,有輕微毒性,計(jì)算:(不必寫出過程)
(1)一個(gè)三聚氰胺分子中共有原子15個(gè)     
(2)三聚氰胺相對(duì)分子質(zhì)量126
(3)三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比6:1:14
(4)三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)66.67%(精確到0.01%).
(5)某品牌合格奶粉蛋白質(zhì)含量為18%,含氮量為2.88%(假設(shè)奶粉中的含氮量全部來(lái)自蛋白質(zhì)).每100g奶粉中添加0.1g三聚氰胺,理論上能增加0.42g蛋白質(zhì).(結(jié)果精確到0.01g)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.A~E是碳單質(zhì)、氧化銅、氧氣、二氧化碳、一氧化碳五種物質(zhì)中的某一種A、C是黑色固體,B、D、E是無(wú)色氣體,它們之間的相互關(guān)系如圖所示(實(shí)連線“-”表示物質(zhì)間能反應(yīng),虛連線“---”表示物質(zhì)間不能反應(yīng),箭頭“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系).請(qǐng)回答下列問題:
(1)B的化學(xué)式是CO2
(2)C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO
(3)A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng).
(4)在A~E五種物質(zhì)中,A可與其中一種氣態(tài)物質(zhì)反應(yīng)生成B,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)室有兩瓶標(biāo)簽被腐蝕的無(wú)色溶液,老師告知分別是“氯化鈉和鹽酸”,請(qǐng)你分別用三種不同原理的方法將其鑒別?

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同步練習(xí)冊(cè)答案