如圖1A~F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:

(1)上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是
 
(填字母).
(2)B實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,實(shí)驗(yàn)說(shuō)明空氣中氧氣的體積約為
 
,實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
(至少答兩條).
(3)D實(shí)驗(yàn)中燒杯③的作用是
 
,F(xiàn)實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是
 

(4)E實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程觀察到的現(xiàn)象是
 
,發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
 

(5)若用A的發(fā)生裝置制取的二氧化碳中含有少量氯化氫和水蒸氣,現(xiàn)用如圖2裝置(G→H→I)可除去雜質(zhì)得到純凈干燥的二氧化碳,則裝置G中常放
 
溶液(選填試劑的編號(hào):A.氫氧化鈉 B.碳酸鈉 C.碳酸氫鈉D.氫氧化鈣);此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;用I裝置收集二氧化碳,接口c應(yīng)與
 
(填接口序號(hào))相連.

(6)圖1裝置A的發(fā)生裝置也可用來(lái)制氧氣,其原理是(寫出方程式)
 
.裝置J、K組合不僅可以收集氧氣還可以測(cè)量收集到的氧氣的
 
,讀數(shù)時(shí),視線必須與液體凹液面的
 
保持水平.
(7)若用如圖3微觀示意圖來(lái)說(shuō)明氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的發(fā)生,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為:
 
..
從該圖可以看出,反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的微觀粒子有
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋,氣體的凈化(除雜),空氣組成的測(cè)定,堿的化學(xué)性質(zhì),中和反應(yīng)及其應(yīng)用,分子的定義與分子的特性,書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,燃燒與燃燒的條件
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:此題以圖示的形式綜合考查了正確判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及規(guī)范進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作的能力的綜合題.解題時(shí)應(yīng)充分利用題中給予的信息,進(jìn)行篩選,剔除錯(cuò)誤的干擾項(xiàng).
解答:解:(1)上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是也就是說(shuō),操作正確的,很明顯選項(xiàng)A中,二氧化碳的收集錯(cuò)誤,不應(yīng)采用向下排氣法收集;選項(xiàng)F正確的操作應(yīng)是將濃硫酸慢慢倒入水中,而不是水倒入濃硫酸中.所以排除此兩項(xiàng),其它均正確.
(2)是關(guān)于磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應(yīng);氧氣體積大約占空氣的五分之一;實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是正確的氣密性好,不能漏氣,否則測(cè)量不準(zhǔn).紅磷過(guò)量或足量,保證瓶?jī)?nèi)的氧氣全部耗盡.應(yīng)待瓶?jī)?nèi)冷卻后再注入水.
(3)主要起到對(duì)比作用;玻璃棒不斷地?cái)嚢,起到了散熱的作用,因(yàn)闈饬蛩崛苡谒倪^(guò)程中,放出大量的熱.
(4)滴入氫氧化鈉溶液后,二氧化碳和氫氧化鈉反應(yīng),二氧化碳的體積減少,瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減少,故氣球膨脹;滴入鹽酸后,Na2CO3和HCl反應(yīng),產(chǎn)生CO2,使瓶?jī)?nèi)的氣壓增大,故氣球縮小.
(5)制取的二氧化碳中含有少量氯化氫和水蒸氣,除去少量氯化氫常用碳酸氫鈉,方程式為NaHC03+HCl=NaCl+H20+C02↑,因二氧化碳的密度比空氣大,接口c應(yīng)與g相連.
(6)裝置A的發(fā)生裝置為“固液常溫”型,用此裝置制取氧氣的原理用方程式表示為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2,裝置J、K組合不僅可以收集氧氣還可以測(cè)量收集到的氧氣的體積,讀數(shù)時(shí)視線必須與液體凹液面的最低處保持水平.
(7)氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)的發(fā)生,用化學(xué)反應(yīng)方程式表示為NaOH+HCl=NaCl+H2O,反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的微觀粒子有Na+,Cl-
故答案為:
(1)B、C、D、E;
(2)4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
1
5
;裝置氣密性好,紅磷過(guò)量或足量,冷卻后再打開(kāi)止水夾;
(3)作對(duì)比;散熱,使產(chǎn)生的熱量迅速擴(kuò)散;
(4)滴入氫氧化鈉溶液后,氣球膨脹,滴入鹽酸后,產(chǎn)生氣泡,氣球縮小
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑(5)碳酸氫鈉,NaHC03+HCl=NaCl+H20+C02↑,g;
(6)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2體積,最低處;
(7)NaOH+HCl=NaCl+H2O,Na+,Cl-
點(diǎn)評(píng):解答此題時(shí)充分利用題中給予的信息,掌握實(shí)驗(yàn)中正確的操作步驟,準(zhǔn)確的書(shū)寫化學(xué)方程式等是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校從某工廠購(gòu)進(jìn)一瓶赤鐵礦樣品(已被加工成粉末,且其中雜質(zhì)不含鐵,也不與酸反應(yīng)),其凈重為500克,由于保存不當(dāng),標(biāo)簽部分信息丟失,為了測(cè)定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明根據(jù)除銹的原理做了如下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):
(1)工業(yè)上用硫酸除銹的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 

(2)為了測(cè)出樣品中氧化鐵的含量,小明欲配置200克19.6%的稀硫酸,則他需要98%濃硫酸的質(zhì)量
 
克.
(3)在探究過(guò)程中小明測(cè)知10克的鐵礦石樣品,剛好與75克19.6%的稀硫酸恰好完全反應(yīng).利用該組數(shù)據(jù),求解10克該樣品中氧化鐵質(zhì)量X的比例式
 

(4)根據(jù)該組數(shù)據(jù)計(jì)算出鐵礦石樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今年4月28日,第十一屆全國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)火炬“如意”的揭曉儀式在濟(jì)南舉行.“如意”的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“和諧中國(guó),全民全運(yùn)”的主題,融入了中國(guó)傳統(tǒng)吉祥物元素.柳葉條紋、荷花造型,取“東荷西柳”之意,突出濟(jì)南特色.制作材料有質(zhì)輕的鋁、耐高溫的不銹鋼和銅.燃料采用的是丙烷(C3H8),燃燒后的產(chǎn)物為二氧化碳和水.試回答下列問(wèn)題:
(1)不銹鋼屬于
 
(填“單質(zhì)”、“化合物”、“合金”之一).
(2)單質(zhì)銅的金屬活動(dòng)性
 
單質(zhì)鋁的金屬活動(dòng)性(填“大于”、“小于”、“等于”之一).
(3)我國(guó)是世界上最早濕法煉銅的國(guó)家,西漢劉安所著的《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中就有“曾青得鐵則化為銅”的記載.請(qǐng)用化學(xué)方程式表示濕法煉銅的原理
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖中,四圓甲、乙、丙、丁分別表示一一種溶液,兩圓的相交部分為兩溶液混合后出現(xiàn)的主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,下表中符合圖示關(guān)系的是
(1)在圖中標(biāo)出丁的化學(xué)名稱
(2)丙物質(zhì)的化學(xué)式可能是
 

(3)寫出一個(gè)符合題意的甲和乙反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置示意圖:
(1)指出圖中的錯(cuò)誤:
 
、
 
 
、
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳用到的藥品是:
 
、
 

(3)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某金屬冶煉廠用鋁土礦(除氧化鋁外,其余成分不溶于水也不與酸反應(yīng))煉鋁,欲測(cè)定鋁土礦中氧化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)配置200g的19.6%的稀硫酸,需98%的濃硫酸的質(zhì)量是
 
;
(2)將鋁土礦粉碎,用稀硫酸溶解,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)若20g鋁土礦恰好與150g的19.6%的稀硫酸完全反應(yīng),則求解17g該鋁土礦中氧化鋁質(zhì)量(x)的比例式為:
 
;
(4)此鋁土礦中氧化鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

(5)如反應(yīng)后加入67.8g水得到不飽和溶液,則溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某山區(qū)所飲用的水常是河水,由于河水中常含有大量的泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì).可用次氯酸(HClO)殺死細(xì)菌,將漂白粉(主要成分是Ca(ClO)2)溶于水可生成可溶性氯化鈣和次氯酸.下列是某戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟:
河水→A(明礬)→B(沉淀)→C(過(guò)濾)→D(漂白粉)→凈水
(l)可以除去較大顆粒、懸浮物雜質(zhì)的步驟是
 
.(填編號(hào))
(2)能夠消毒殺菌的步驟為
 
.(填編號(hào))
(3)該戶居民得到的凈水是純凈物,還是混合物
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,實(shí)驗(yàn)測(cè)得固體混合物質(zhì)量隨加熱時(shí)間變化的相關(guān)數(shù)據(jù)如右圖所示.請(qǐng)計(jì)算:
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量
 
g,
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫出計(jì)算步驟)
(3)為了分離回收二氧化錳和氯化鉀,他們?cè)诜磻?yīng)后的固體混合物中加入80克水使其中的氯化鉀完全溶解,然后通過(guò)過(guò)濾使二氧化錳與液體分離.則他們得到的濾液中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(過(guò)濾中水的損失不計(jì),不用寫出計(jì)算步驟)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物
 
.完成車用鉛酸電池充電的反應(yīng):2PbSO4+2H2O
 充電 
.
 
Pb+2H2SO4+
 

(2)若用●表示氫原子,用○表示氧原子,則表示
 
(填化學(xué)符號(hào),下同).
(3)化肥對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用.尿素是一種常用的化肥,工業(yè)上生產(chǎn)尿素的反應(yīng)的微觀示意圖如下:

①尿素由
 
 種元素組成,屬于
 
(填“氮”、“磷”或“鉀”)肥.
②生產(chǎn)尿素的反應(yīng)中,A與B的質(zhì)量比為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案