14．如圖所示，將膠頭滴管（Y）盛裝的試劑擠入集氣瓶氣體（X）中，氣球不會脹大的為：C
A、X：HCl    Y：AgNO3溶液        B、X：NH3    Y：稀H2SO4
C、X：CH4     Y：NaOH溶液         D、X：O2，Y：水．

分析 觀察到集氣瓶中氣球變大，說明集氣瓶內(nèi)氣體減少而使壓強減小，與大氣相通的氣球變大，不變大，說明集氣瓶內(nèi)未發(fā)生氣體被吸收的反應；根據(jù)每組物質(zhì)的性質(zhì)及變化規(guī)律，做出判斷．

解答 解：A、HCl能與AgNO3溶液反應，氣體被吸收，錯誤；        
B、NH3與稀H2SO4反應，氣體被吸收，錯誤；
C、CH4不與NaOH溶液反應，氣體未被吸收，正確；
D、X可以是氧氣，Y可以是水，此時氣體不被吸收．
故填：C，X：O2，Y：水．

點評 本題考查的是物質(zhì)的化學性質(zhì)與物理壓強知識的結(jié)合，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．把100毫升酒精和100毫升水混合在一起，體積小于200毫升．這個現(xiàn)象說明（　�。�
A．分子間有間隙B．分子是有質(zhì)量的
C．分子間有力的作用D．分子是可以再分的

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．請依據(jù)下列提供的實驗儀器示意圖回答有關問題．

（1）準確量取80mL液體試劑，需選用CF儀器（填代號）．
（2）常用于分離液體與固體混合物的儀器是D（填代號）．
（3）儀器E的主要用途是溶解固體、配制溶液、加熱較多量液體試劑．
（4）配制50g10%的NaCl溶液，溶解NaCl時還需用到玻璃棒，其作用是攪拌．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．將下列物質(zhì)的序號填入物質(zhì)所屬類別的空格內(nèi)
①空氣  ②液態(tài)氧 ③二氧化碳  ④高錳酸鉀   ⑤冰水共存物  ⑥水銀  ⑦氯化鉀  ⑧過氧化氫  ⑨海水  ⑩紅磷
（1）混合物①⑨（2）化合物③④⑤⑦⑧  （3）氧化物③⑤⑧（4）單質(zhì)②⑥⑩．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．先閱讀下列資料．
過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體--氯氣．回答下列問題：


（1）現(xiàn)提供如圖儀器裝置：
（I）指出裝置圖中指定儀器名稱：①試管．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應選擇A，若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對應的收集裝置應選擇D（填裝置字母代號）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是氧氣密度比空氣大．
（III）某同學在關閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn)：當水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性良好（填“良好”或“不好”）．
（2）請你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩個反應有哪些共同點？
共同點一：都用二氧化錳作催化劑
共同點二：都屬于分解反應（合理均可）
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學都認為較優(yōu)的是方法a．你認為該方法具有哪些優(yōu)點？（寫一點即可）不用加熱，節(jié)約能源（合理均可）
（4）也有同學認為方法a也有不足：利用方法a則應該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費．請你設計一個方案導出錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是從長頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．（1）漂白精與潔具靈不能混合使用，二者混合容易產(chǎn)生一種有毒氣體，其化學反應方程式為：NaClO+2HCl═NaCl+X↑+H2O，則X的化學式為Cl2
（2）金屬鈷（Co）與鐵具有相似的化學性質(zhì)，鈷可形成化合價為+2和+3的兩種氧化物，其化學式分別是CoO、Co2O3
（3）工業(yè)上可用Cl2與NaOH容易作用漂白液：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O與此類似，可用Cl2與石灰乳（主要成分Ca（OH）2）制漂白粉，試寫出此反應的化學方程式2Cl2+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．閱讀下列科普短文，然后回答下列問題：
臭氧的化學式是O3，在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣，并放出大量的熱．臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強得多．若將氧氣通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電的條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O2含有3%．臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護層．超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體，家用冰箱中使用的制冷劑“氟利昂”等對臭氧層有很大的破環(huán)作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導致皮膚癌的發(fā)病率大大的增加，如不采取措施，后果不堪設想．
（1）將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中，可以看到木條復燃的現(xiàn)象．
（2）寫出臭氧發(fā)生器中，O2轉(zhuǎn)變成O3的文字表達式氧氣$\stackrel{無聲放電}{→}$臭氧．氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生化學變化（填“物理”或“化學”）
（3）應采取減少一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體的排放，不使用制冷劑“氟利昂”的方法來保護臭氧層．
（4）二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法．寫出SO2與O3反應的文字表達式二氧化硫+臭氧$\stackrel{微熱}{→}$三氧化硫．該反應從反應物、生成物的物質(zhì)種類看是化合反應，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是氧化反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．如圖是實驗室常用的三套氣體制取裝置，下列有關說法不正確的是（　�。�
A．都適用于固體與液體藥品反應制取氣體
B．反應時都不需要加熱
C．都可用于實驗室制取二氧化碳
D．都不能用于實驗室制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．據(jù)圖回答問題．

（1）M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖Ⅰ所示．由圖可知，20℃時100g水中最多溶解M40g．
（2）圖Ⅰ中P點可表示M在30℃的不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（3）T℃時，將等質(zhì)量的M、N兩種固體，分別加入盛有10g水的甲、乙試管中，充分溶解后，可觀察到如圖Ⅱ所示的現(xiàn)象，則T℃＜10℃（填“＞”、“＜”或“=”）．

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