5.小明同學在學習了鐵的冶煉知識后知道除了一氧化碳能還原氧化鐵,碳和氫氣等物質(zhì)也具有還原性,也能使金屬氧化物還原為金屬單質(zhì).于是小明進行了如圖所示的探究:

【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是:
Ⅰ.石墨棒(主要成分為碳單質(zhì));
Ⅱ.鋁箔;
【實驗】用天平稱量1.5g氧化銅粉末,直接用鋁箔紙包裹,按上述操作步驟實驗,黑色粉末不變色,那么猜想Ⅱ不成立;
【結(jié)論】石墨棒能使氧化銅還原成銅,該反應(yīng)的化學方程式為2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑;
【改進】把石墨棒換成鋁粉,重復(fù)上述操作,又獲成功,那么,稱取等量的鋁粉并進行同樣的操作,其目的是對比試驗,改進后的實驗證明,金屬鋁與銅活動性順序是Al>Cu,該反應(yīng)的化學方程式為3CuO+2Al$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+Al2O3
【拓展】如果使用復(fù)印機的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅,效果更好,聯(lián)想在空氣中灼熱的鐵絲不能燃燒,而鐵粉能燃燒,其原因是反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快.

分析 【猜想】
把氧化銅還原成銅的物質(zhì)可能是石墨棒,也可能是鋁箔;
【實驗】
根據(jù)實驗結(jié)論可以判斷實驗現(xiàn)象;
【結(jié)論】
加熱條件下,氧化銅和碳反應(yīng)生成銅和二氧化碳;
【改進】
通過對比試驗可以判斷相關(guān)方面的問題;
鋁比銅活潑;
加熱條件下,氧化銅能和鋁反應(yīng)生成銅和氧化鋁;
【拓展】
反應(yīng)物的接觸面積越大,溫度越高,反應(yīng)速率越快.

解答 解:【猜想】
把氧化銅還原成銅的物質(zhì)可能是石墨棒,也可能是鋁箔.
故填:鋁箔.
【實驗】
用天平稱量1.5g氧化銅粉末,直接用鋁箔紙包裹,按上述操作步驟實驗,黑色粉末不變色,那么猜想Ⅱ不成立.
故填:不變色.
【結(jié)論】
石墨棒能使氧化銅還原成銅,該反應(yīng)的化學方程式為:2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
故填:2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.
【改進】
把石墨棒換成鋁粉,重復(fù)上述操作,又獲成功,那么,稱取等量的鋁粉并進行同樣的操作,其目的是對比試驗;
改進后的實驗證明,金屬鋁與銅活動性順序是Al>Cu,該反應(yīng)的化學方程式為:3CuO+2Al$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+Al2O3
故填:對比試驗;Al>Cu;3CuO+2Al$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+Al2O3
【拓展】
如果使用復(fù)印機的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅,效果更好,聯(lián)想在空氣中灼熱的鐵絲不能燃燒,而鐵粉能燃燒,其原因是反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快.
故填:反應(yīng)物的接觸面積越大,反應(yīng)速率越快.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列物質(zhì)在敞口容器中放置一段時間后,因發(fā)生化學變化而使其質(zhì)量增大的是( 。
A.濃硫酸B.濃鹽酸C.氫氧化鈉固體D.石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.某化學興趣小組利用下圖所示裝置測量空氣中氧氣的體積分數(shù).
【查閱資料]】白磷的著火點為40℃.
【實驗探究】
(1)測量錐形瓶的容積.測量錐形瓶容積的方法是將錐形瓶裝滿水,將錐形瓶中的水倒入量筒中,讀出水的體積,錐形瓶的容積就等于量筒中水的體積.最后測得錐形瓶容積為230ml.
(2)檢查裝置的氣密性.檢查右圖裝置氣密性的方法是將針筒內(nèi)留有的部分空氣,打開彈簧夾,只要將注射器的活塞往下推,壓強變大,發(fā)現(xiàn)氣球長大,就能說明裝置氣密性良好.   
(3)在錐形瓶內(nèi)裝入藥品,注射器內(nèi)吸入50mL水,然后按如圖連接好儀器,加緊彈簧夾,引燃白磷.引燃白磷可采用的方法有BC(多選).
A.將錐形瓶放在酒精燈火焰上直接灼燒
B.將錐形瓶底部浸沒在80℃的熱水中
C.用放大鏡聚焦太陽光到白磷上
【現(xiàn)象分析】
(1)用上述方法引燃白磷,說明可燃物的燃燒不能缺少的一個條件是溫度達到著火點.足量的白磷在錐形瓶內(nèi)未能全部燃燒,說明瓶內(nèi)剩余氣體的性質(zhì)是氮氣.
(2)在整個實驗過程中,可觀察到氣球的變化是先膨脹,后縮。
(3)待白磷熄滅,錐形瓶冷卻到室溫后,打開止水夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:
①注射器中的水自動噴射出來;
②注射器中的水還剩約4mL時,停止流下.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示實驗操作不正確的是( 。
A.
     蒸發(fā)
B.
      取用固體粉末
C.
    取用液體
D.
鐵絲在O2中燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.規(guī)范的操作是化學實驗成功的保障.下列實驗操作正確的是(  )
A.制取氣體時,連好發(fā)生裝置后檢查其氣密性
B.沒有腐蝕性的固體藥品直接放在托盤上稱量
C.測定某種試劑的pH時,將試紙伸入待測液中
D.做實驗用剩的藥品,要及時放回原試劑瓶中

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.把17.5g干燥純凈的氯酸鉀和3.25g二氧化錳充分混合后裝入大試管,給試管加熱一段時間后終止反應(yīng),等試管冷卻后,稱量,得15.95g固體物質(zhì),求反應(yīng)中制得的氧氣多少克和氯酸鉀分解的百分率?

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.某化學興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇,他們觀察到“脫氧劑”外包裝標注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉,打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末.
【查閱資料】①鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化,從而達到除氧保鮮的目的.鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3(其他產(chǎn)物忽略不計).
②Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;Fe+Fe2(SO43=3FeSO4
【探究目的】小組同學欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效,并測定10g樣品各成分的質(zhì)量.
【實驗探究】(假設(shè)所有操作過程中物質(zhì)的質(zhì)量沒有損失)
步驟1:小科用磁鐵接近樣品,發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體.
步驟2:稱取10g樣品于燒杯中,加足量水充分攪拌溶解后,過濾,將濾渣洗滌、干燥、稱得其質(zhì)量為7.32g.
步驟3:按如圖裝置,a導(dǎo)管處再連接一個盛有堿石灰的干燥管,將得到的7.32g固體與足量稀硫酸反應(yīng),用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.1g.
步驟4:將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾,分析測算得知:濾液中溶質(zhì)是硫酸和硫酸亞鐵,并將濾渣洗滌、干燥后,稱得其質(zhì)量為1.82g.
【交流討論】
(1)步驟2目的是溶解樣品中氯化鈉.
(2)小敏還認真分析題中所給資料,他認為用產(chǎn)生H2的質(zhì)量計算樣品中鐵的質(zhì)量不合理.其理由是:樣品中的鐵,除了與稀硫酸反應(yīng)生成H2外,還有一部分鐵與硫酸鐵溶液反應(yīng).
【得出結(jié)論】
(1)小科由步驟1得出的結(jié)論是:脫氧劑還沒有失效.
(2)請根據(jù)以上數(shù)據(jù),計算10g該樣品中鐵粉的質(zhì)量.(只寫出結(jié)果)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列對實驗現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A.紅磷燃燒時,會產(chǎn)生大量的白霧
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成黑色固體
C.木炭在氧氣中燃燒時生成黑色固體
D.硫在氧氣中燃燒時,會發(fā)出淡藍色火焰

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.A、B、C、D分別是硝酸銀溶液、碳酸鈉溶液、鐵粉、稀鹽酸中的一種物質(zhì).
請回答下列問題:
(1)若用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),請將上述四種物質(zhì)反應(yīng)的關(guān)系圖畫在方框內(nèi),并將物質(zhì)名稱標在圓中;
(2)若C、D反應(yīng)可以生成不溶于稀硝酸的白色的沉淀,則二者反應(yīng)的化學方程式為AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3;
(3)若A、C能發(fā)生有氣體生成的置換反應(yīng),則A、D反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為黑色固體表面生成一層銀白色物質(zhì),溶液由無色變成淺綠色.

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