12．利用常見金屬活動順序回答：
（1）為驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序，可選取一種鹽溶液是CuSO4溶液．
（2）若將一定量的鐵粉加入含有AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2的混合溶液中，充分反應后過濾，向濾液中滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象．則濾渣中一定含有的物質(zhì)Ag，濾液中一定含有的溶質(zhì)是Zn（NO3）2、Fe（NO3）2．

分析 （1）驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應．
（2）在金屬活動性順序中，氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來，利用此知識分析即可．

解答 解：（1）在驗證三種金屬活動性強弱時，通常采取“三取中”的方法，即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應，只用一種鹽溶液就能驗證Fe、Cu、Ag 三種金屬的活動性順序，可選用銅的鹽溶液，例如硫酸銅溶液等．
（2）在金屬活動性順序中，鋅＞鐵＞氫＞銅＞銀，若將一定量的鐵粉加入含有AgNO3、Cu（NO3）2、Zn（NO3）2的混合溶液中，鐵先與硝酸銀反應生成銀和硝酸亞鐵，當硝酸銀完全反應后，鐵再與硝酸銅反應生成了硝酸亞鐵和銅，不能與硝酸鋅反應；充分反應后過濾，向濾液中滴加稀鹽酸，無明顯現(xiàn)象，說明了溶液中無硝酸銀，則濾渣中一定含有的物質(zhì)Ag，濾液中一定含有的溶質(zhì)是：Zn（NO3）2、Fe（NO3）2．
故答為：（1）CuSO4溶液；（2）Ag； Zn（NO3）2、Fe（NO3）2．

點評 本題難度不大，考查了金屬活動性順序的應用，掌握金屬活動性順序并能靈活運用是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．構(gòu)建知識網(wǎng)絡是一種重要的學習方法．小科對物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)方面的知識進行了歸納，繪制了一張知識網(wǎng)絡圖．
（1）圖中空白處應填寫：原子
（2）在氧、硫、碳、銅四種元素中選擇合適的元素，按以下要求各寫出一個相應的化學式：由分子構(gòu)成的常溫下為氣態(tài)物質(zhì)：CO2；由離子構(gòu)成的物質(zhì)：CuSO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．正確使用化學用語是重要的化學學科素養(yǎng)．下列說法正確的是（　　）
A．H2O、H2O2、H2SO4中均含有氫分子
B．KCl、KClO、KClO3中氯元素的化合價相同
C．、、表示的粒子都是陽離子
D．CO、CO2、H2CO3都是含碳元素的化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．請結(jié)合如圖回答問題：

（1）標號①的儀器名稱：①鐵架臺．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，氣體收集完畢時，應先從水中取出導氣管（填“從水中取出導氣管”或“熄滅酒精燈”）．
（3）實驗室可用（NH4）2SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3，應選擇的發(fā)生裝置為A（選填序號，下同）．
（4）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C可以用于實驗室制取CO2，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是能夠控制反應的發(fā)生和停止．
（5）①為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖）的導管按氣流方向連接順序是4→3→1→2．
②寫出用澄清石灰水檢驗CO2的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

7．純堿的產(chǎn)量是衡量一個國家化學工業(yè)發(fā)展水平的重要指標．如圖是某工廠生產(chǎn)純堿的流程圖．資料：常溫常壓下，1體積水可溶解700體積氨氣；同樣，常溫常壓下，1體積水可溶解1體積二氧化碳．

（1）操作a的名稱是過濾；寫出食鹽的一種用途：用作調(diào)味品．
（2）步驟④中NaHCO3固體加熱煅燒后，生成純堿、二氧化碳以及一種生活中常見的無色液體．寫出該反應的化學方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
（3）步驟⑤中的反應屬于分解（填基本反應類型）反應．
（4）向食鹽水中通入氣體時，先通NH3后通CO2的原因可能是先通入氨氣形成的溶液顯堿性，有利于吸收二氧化碳．
（5）該流程中除了CO2可以循環(huán)利用外，NH3也可以循環(huán)利用．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．請根據(jù)如圖回答問題：

（1）圖①和②兩種滅火方式的原理分別是：①隔離可燃物，②使溫度降低到著火點以下．
（2）圖③是往燃燒的油鍋里加水，結(jié)果不但沒有熄滅鍋里的水，還造成圖④的后果，其原因是：油的密度比水小，浮在水面上，增大了油的燃燒面積，使燃燒更猛烈；正確熄滅油鍋里火焰的方法是蓋上鍋蓋（加大量青菜）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于CO2、O2、SO2三種物質(zhì)的敘述中，正確的是（　　）
A．都含氧氣B．都含一個氧分子
C．都含氧元素D．都只有兩個氧原子

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．科學家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下水能表現(xiàn)出有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)．例如，在一定條件下給水施加弱電場，能使水在常溫常壓下結(jié)成冰（俗稱“熱冰”，結(jié)構(gòu)見圖）．下列說法正確的是（　　）
A．由于分子的運動性，在弱電場下，水分子的排列不可能從無序轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?/td>
B．水結(jié)成“熱冰”的過程中，水分子的體積發(fā)生變化
C．上述變化過程中分子之間的間隔沒有發(fā)生變化
D．利用該性質(zhì)，人們可能在常溫常壓下建成溜冰場

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．“宏觀--微觀--符號”三重表征是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法．請結(jié)合如圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖，回答下列問題．

（1）寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
（2）寫出圖中C方框內(nèi)乙粒子的符號：SO42-．
（3）從微觀的角度分析，上述反應的實質(zhì)是H+（填粒子符號，下同）和OH-結(jié)合成H2O．

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