有關(guān)電解水實(shí)驗(yàn)（如圖所示）的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、試管a中的氣體能燃燒
B、該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成
C、該實(shí)驗(yàn)中使用了直流電源
D、試管a與試管b中產(chǎn)生的氣體體積比大于2：1，可能與兩種氣體的溶解能力有關(guān)
考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)
專題：空氣與水
分析：分析電解水實(shí)驗(yàn)，觀察到與電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣，兩氣體體積比為2：1；由電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)可說(shuō)明水由氫、氧兩種元素組成．
解答：解：A、試管a中產(chǎn)生的氣體是氫氣，氫氣具有可燃性，故A說(shuō)法正確；
B、該實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成的，不能說(shuō)水是由氫氣和氧氣組成的，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、該實(shí)驗(yàn)中使用了直流電源，故C說(shuō)法正確；
D、試管a與試管b中產(chǎn)生的氣體體積比大于2：1，可能與兩種氣體的溶解能力有關(guān)，氧氣的溶解性比氫氣要強(qiáng)一些，故D說(shuō)法正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：熟練掌握水電解的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論，具體的可以用六個(gè)字來(lái)描述記憶“正氧一負(fù)氫二”，一和二指的是體積之比為1：2，而不是質(zhì)量之比．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如圖．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、使用紅磷的量越多，最終進(jìn)入集氣瓶的水也越多
B、本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C、燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
D、若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，燃燒匙插入集氣瓶的速度太慢，會(huì)影響測(cè)定的結(jié)果

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向一定質(zhì)量的硝酸鉀溶液中，逐漸加水稀釋，下列圖象符合有關(guān)量變化規(guī)律的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)式為H2R2O3的物質(zhì)，其相對(duì)分子質(zhì)量為114，則R的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A、18B、24C、32D、64

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列區(qū)分兩種不同物質(zhì)的方法不合理的是（　　）
A、用水區(qū)分CuO粉末與MnO2粉末
B、用澄清石灰水區(qū)分氮?dú)馀c二氧化碳
C、用看顏色區(qū)分鐵片與銅片
D、用加熱的方法區(qū)分碳酸氫銨固體與蔗糖固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、活性炭作凈水劑
B、稀有氣體制作電光源
C、用氫氣作燃料
D、用液態(tài)空氣制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖關(guān)于O2和CO2的“自述”中，主要利用到物理性質(zhì)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖表資料可以為我們提供很多信息，下列關(guān)于圖表提供的資料或應(yīng)用的說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A、根據(jù)相對(duì)原子質(zhì)量表，可查找元素的相對(duì)原子質(zhì)量
B、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖，可得到原子的中子數(shù)
C、根據(jù)元素周期表，可判斷元素的化學(xué)性質(zhì)
D、根據(jù)空氣質(zhì)量周報(bào)，可知道空氣質(zhì)量級(jí)別和首要污染物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“鐵強(qiáng)化醬油”是日常生活中常用的調(diào)味品，它是在醬油中加入了一定量的乙二胺四乙酸鐵鈉（C10H12FeN2NaO8）．有關(guān)乙二胺四乙酸鐵鈉的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該物質(zhì)是一種氧化物
B、該物質(zhì)由八種元素組成
C、該物質(zhì)中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是1：8
D、該物質(zhì)中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為5：6：4

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