【題目】小明同學探究質(zhì)量守恒定律：他查閱資料，得知①鐵和硫酸銅溶液反應生成銅和硫酸亞鐵，②碳酸鈉和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳。

（1）圖A中，鎂帶在空氣中燃燒的化學方程式為_______________；鎂帶完全燃燒后，小明稱得生成固體的質(zhì)量大于反應前鎂帶的質(zhì)量，請分析造成反應前后固體質(zhì)量不相等的原因_________________________________________________________ 。

（2）某同學用圖D研究質(zhì)量守恒定律，完全反應后發(fā)現(xiàn)指針偏_______(填“左”或“右”)，如何改進實驗裝置_______________________________________。

（3）根據(jù)上述分析， 裝置________能用來驗證質(zhì)量守恒定律

【答案】 化學方程式略 反應物中有氧氣 右 讓該反應在密閉容器中進行已糾正 C

【解析】(1)鎂帶在空氣中燃燒的化學方程式為2Mg+O2點燃2MgO ；任何化學反應都符合質(zhì)量守恒定律，天平不平衡的原因是反應前稱量質(zhì)量時沒有稱量氧氣的質(zhì)量，故反應后質(zhì)量增加；（2）D中生成的二氧化碳氣體跑到空氣中未被稱量，故天平右盤質(zhì)量大于左盤，偏向右邊；為了防止生成的二氧化碳氣體跑掉，可以讓該反應在密閉容器中進行；（3）由以上分析可知，裝置C中可進行實驗；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究。

【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢？

【猜想假設】a. 可能與硫酸的濃度(質(zhì)量分數(shù))有關； b.可能與鋅的形狀有關。

【設計實驗】小明用不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。

【收集證據(jù)】要比較不同質(zhì)量分數(shù)的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是__________。

【得出結(jié)論】通過③、④可以獲得的結(jié)論是______________________________________。

【交流反思】

(1) 下表是小明第①組實驗的詳細數(shù)據(jù)。

H2的體積

3.1mL

16.7mL

11.9mL

9.6mL

7.6mL

6.0mL

請你解釋一段時間后，鋅與硫酸反應由快變慢的變化原因：___________________________。

(2) 鋅與硫酸反應的快慢可能還受___________________因素影響。(填一種)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)如圖1是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：

①t2℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為_______________．

②P點的含義是_____________________．

③t2℃時，將40ga物質(zhì)加入50g水中，充分溶解后得到溶液的質(zhì)量為_____g．

④將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃時，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變的是______．

(2)A﹣G是初中化學常見物質(zhì)，A、C在常溫下是氣體且元素組成相同，B是鐵銹的主要成分，E的相對分子質(zhì)量為100，它們的相互轉(zhuǎn)化關系如圖2(部分反應物、生成物及反應條件已略去)，請回答下列問題：

①寫出物質(zhì)E的化學式_____________．

②寫出有關反應的化學方程式：

(Ⅰ)A+B→_____________________；

(Ⅱ)G+Na2CO3溶液→__________________________．

③寫出F的一種用途_______________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾位同學對蠟燭燃燒火焰的焰心進行了以下探究。

請你完成其中的一些步驟：

(1)點燃蠟燭，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1 s 后取出，現(xiàn)象如上圖中甲所示，這證明焰心__________________。

(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖乙)，在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是____________、____________。

(3)猜想和驗證

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設①：焰心氣體含二氧化碳

在未點燃的短玻璃管上口_______________________

________

假設①不成立

假設②：焰心氣體含有石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

__________

假設②成立

取下長玻璃管，打開濕毛巾

____________

(4)若蠟燭的主要成分是石蠟，則其燃燒反應的文字表達式為______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)已探明我國南海海底深處有一種固體——“可燃冰”，其化學成分是甲烷水合物，化學式為CH4·8H2O．下列敘述不正確的是 ( )

A. 可燃冰是由碳、氫、氧三種元素組成的

B. 可燃冰燃燒以后的生成物是二氧化碳和水

C. 可燃冰分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為1：20：8

D. 可燃冰分子中CH4和H2O的質(zhì)量比為1：8

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】反應方程式下列各書寫正確且屬于置換反應的是 ( )

A. 3Fe+2O2Fe3O4 B. 2Fe+3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2↑

C. Fe+CuSO4===FeSO4+Cu D. 3CO+Fe2O32Fe+3CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科，化學實驗是化學學習的重要內(nèi)容和方法．根據(jù)你掌握的知識判斷．

(1)圖中標號的儀器名稱：①_____；②_____．

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，則選用C的優(yōu)點是_____．該反應的文字表達是_____，反應的基本類型是_____，收集氧氣可以使用向_____排空氣法或_____法．

(3)欲使用裝置A、F連接制取氧氣，實驗結(jié)束時應當先_____；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____(填“a”或“b”)端通入．

(4)已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置_____(填裝置序號)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四種敘述均用圖中所對應的圖像表示，其中圖像正確的是 ( )

A. 圖像A表示向一定量的Ba(OH)2溶液中滴加CuSO4溶液，其導電性與加入量的關系

B. 圖像B表示向一定量的FeCl3溶液中滴加Ca(OH)2溶液，沉淀質(zhì)量與加入量的關系

C. 圖像C表示一定量的KMnO4加熱制O2的過程中，MnO2的質(zhì)量分數(shù)與時間的關系

D. 圖像D表示向一定量的NaOH溶液中滴加稀鹽酸，溶液的pH與加入量的關系

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學反應往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應沒有明顯的現(xiàn)象。某小組的同學為了驗證CO2確實與NaOH溶液發(fā)生了反應，他們分別設計了如下圖所示的兩種裝置。請回答：

(1)在裝置A中擠壓膠頭滴管，可觀察到U形管中的紅墨水液面左高右低，甚至紅墨水被吸入集氣瓶中，原因是___________，化學方程式為_____________________________。

(2)按照裝置B，把膠頭滴管中的NaOH溶液擠入燒瓶中，松開鐵夾，此時可看到的現(xiàn)象是_____________________。

(3)現(xiàn)有石灰石、稀鹽酸、NaOH溶液、澄清石灰水等藥品，同學們設計了一個制取CO2并證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生了反應的實驗裝置。請模仿上圖中的“圖例”，在虛線框中直接補畫出完整的實驗裝置圖。圖中試劑a是____________。能證明CO2確實與NaOH溶液發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象是_____________。

(4)為了進一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應，同學們又設計了如下方案：取(3)實驗后的NaOH溶液，第一組同學滴加___________，現(xiàn)象為_______________；第二組同學滴加___________，現(xiàn)象為 _____________，他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都能證實CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應。

(5)通過本實驗的探究，我們得到一個啟示：保存氫氧化鈉溶液時應該________。

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