【題目】甲乙丁X的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物一略去，“→”表示一部轉(zhuǎn)化)。下列各項(xiàng)中，不能滿足圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是

A. A B. B C. C D. D

【答案】D

【解析】A、四氧化三鐵和一氧化碳都屬于化合物，高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，鐵屬于單質(zhì)，在單質(zhì)氧氣中燃燒生成四氧化三鐵；所以甲可能是四氧化三鐵，乙可能是一氧化碳，丙可能是二氧化碳，丁可能鐵，X可能是氧氣，不符合題意；B、硫酸（酸）和氫氧化鈉（堿）反應(yīng)生成硫酸鈉和水（氧化物），水能和三氧化硫（氧化物）反應(yīng)生成硫酸（酸）。所以甲可能是硫酸，乙可能是氫氧化鈉，丙可能硫酸鈉，丁可能是水，X可能是三氧化硫，不符合題意；C、 碳酸鈉（鹽）能與氫氧化鈣（堿）反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉（堿），氫氧化鈉能與二氧化碳（氧化物）反應(yīng)生成碳酸鈉（鹽）所以甲可以是碳酸鈉，乙可能是氫氧化鈣，丁可能是氫氧化鈉，X可能是二氧化碳，不符合題意；D、某些金屬和某些鹽反應(yīng)生成另外一種金屬和另外一種鹽，鹽和堿反應(yīng)不能生成金屬，不能滿足圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系，符合題意。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在一個(gè)充滿O2的密閉容器中加入一定量的碳粉,在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，容器中的碳粉已完全消失。該小組成員對(duì)容器中反應(yīng)后的氣體進(jìn)行如下探究：

（知識(shí)回顧）碳充分燃燒和不充分燃燒的產(chǎn)物是不同的，寫(xiě)出碳不充分燃燒的化學(xué)方程式：__________。

（提出猜想）

（1）小紅對(duì)容器中氣體的組成提出如下四種猜想,你認(rèn)為其中明顯不合理的有_____(填字母)。

A.C和CO B.只有CO C.CO和O2 的混合氣體 D.只有CO2

（2）小明認(rèn)為容器中的氣體還可能是CO和 CO2的混合氣體；小強(qiáng)認(rèn)為容器中的氣體還可能是CO2和O2。

（實(shí)驗(yàn)探究1）小明為了驗(yàn)證自己的猜想,按如圖所示裝置進(jìn)行探究。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（3）裝置C中濃硫酸的作用是 __________________。

（4）若小明的猜想成立，則裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________ ，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________，裝置D玻璃管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________，反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

（實(shí)驗(yàn)探究2）小強(qiáng)把小明實(shí)驗(yàn)裝置D的氧化鐵換成了銅絲網(wǎng)，并去掉E裝置驗(yàn)證其猜想。

（步驟1）先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時(shí)間后，再通入容器中氣體，觀察現(xiàn)象；

（步驟2）將氣體通入澄清石灰水，觀察現(xiàn)象。

（反思評(píng)價(jià)）指導(dǎo)老師在分析其實(shí)驗(yàn)方案后，指出了其中存在的錯(cuò)誤或不足。

①步驟1應(yīng)先通入容器中氣體一段時(shí)間后方可加熱。你認(rèn)為這樣修改的原因是________。

②沒(méi)有必要進(jìn)行步驟2的實(shí)驗(yàn)，其理由是_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在某工業(yè)食鹽中除含有不溶性雜質(zhì)外，還含有少量硫酸鈉，欲通過(guò)下列流程除去其中的雜質(zhì)，得到純凈的氯化鈉晶體。試根據(jù)提問(wèn)填空：

（1）操作a 的名稱是 。

（2）操作c 的名稱是 。

（3）若要將硫酸鈉除盡且不帶入新的雜質(zhì)，則操作b的具體操作過(guò)程是：向溶液I中 ，直至 為止。

（4）請(qǐng)寫(xiě)出操作b發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為了測(cè)定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取了該合金樣品2.0g并將30稀硫酸分6次加入樣品中。充分反應(yīng)后過(guò)濾，稱重，得到相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

稀硫酸的用量

剩余固體質(zhì)量

稀硫酸的用量

剩余固體質(zhì)量

第一次 5 g

m

第四次 5 g

0.8 g

第二次 5 g

1.4g

第五次 5 g

0.6g

第三次 5 g

1.1g

第六次 5 g

0.6g

(1) 表格中m的數(shù)值為________。

(2) 樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________。

(3) 求所用硫酸溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某固體混合物A中可能含有NaCl、CaCO3、Mg、Cu四種物質(zhì)中的兩種或多種。小黃同學(xué)按下圖所示步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并加以分析推理：（設(shè)過(guò)程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行）

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)信息，試回答下列問(wèn)題：

⑴氣體B是__________________（填化學(xué)式），沉淀H是________________（填化學(xué)式），沉淀C的顏色為____________。

⑵濾液I中肯定含有的陰離子是______________________（填離子符號(hào)）。

⑶混合物A中一定含有_______________________________（填化學(xué)式）。

⑷試寫(xiě)出步驟③中一定發(fā)生的一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式____________________。

⑸混合物A中不能確定的物質(zhì)是___________（填化學(xué)式）。另取少量混合物A，試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該物質(zhì)是否存在？（簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟、發(fā)生的現(xiàn)象及結(jié)論）______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用稀鹽酸與NaOH溶液探究中和反應(yīng)時(shí)，采用傳感器測(cè)量燒杯中溶液pH的變化情況（如圖所示）。下列說(shuō)法正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)是將稀鹽酸滴入NaOH溶液中

B. 滴加溶液為20 g時(shí)，反應(yīng)放出的熱量最多

C. 滴加溶液為40 g時(shí)，燒杯內(nèi)的溶液不能導(dǎo)電

D. M點(diǎn)對(duì)應(yīng)溶液中的溶質(zhì)是NaCl和NaOH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組學(xué)習(xí)了氣體的制取和收集后，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)你一起參與，并完成下面內(nèi)容：

(1)寫(xiě)出下列儀器名稱：a_____；b_____。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式_____。若用E裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從_____口通入(填“c”或“d”)

(3)裝置B、C都可用來(lái)制取二氧化碳，裝置C相對(duì)于裝置B在操作方面的優(yōu)勢(shì)是_____。

(4)加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體來(lái)制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____，若用F收集CO2并測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果_____(填“有”或“無(wú)”)明顯影響。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某過(guò)碳酸鈉樣品中含有少量的碳酸鈉等雜質(zhì)，為測(cè)定其純度，某化學(xué)小組同學(xué)利用如圖裝置展開(kāi)如下探究：

[資料在線]

①過(guò)碳酸鈉(Na2CO4)和稀硫酸反應(yīng)的原理為：

2 Na2CO4+2H2SO4=2Na2SO4+2CO2↑+O2↑+2H2O

②碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)后生成硫酸鈉、二氧化碳和水。

③濃硫酸具有強(qiáng)吸水性。氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳。

④含鈉的化合物可溶于水，樣品中其它雜質(zhì)不溶于水且不參與反應(yīng)。

⑤該實(shí)驗(yàn)條件下，氧氣的密度為l.43g/L、二氧化碳的密度l.97g/L。

[實(shí)驗(yàn)步驟]

a．連接儀器并檢查裝置氣密性。

b．向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入1.0g樣品，由注射器緩緩注入稀硫酸，待到完全反應(yīng)后，利用裝置Ⅳ測(cè)得反應(yīng)生成的氣體體積為82.6 mL；裝置I中的溶液經(jīng)處理，稱得硫酸鈉固體質(zhì)量為1.1g。

c．根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)，計(jì)算樣品中過(guò)碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

[回答問(wèn)題]

(1)判斷樣品與稀硫酸完全反應(yīng)的現(xiàn)象是___________。

寫(xiě)出碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。

(2)裝置Ⅱ和Ⅲ的廣口瓶中盛有足量的藥品是___________(填標(biāo)號(hào))。

A．Ⅱ—濃硫酸、Ⅲ—氫氧化鈉溶液 B．Ⅱ—氫氧化鈉溶液、Ⅲ—濃硫酸

(3)甲同學(xué)通過(guò)稱量裝置I中實(shí)驗(yàn)前后固體的質(zhì)量、乙同學(xué)通過(guò)讀取裝置IV中氣體的體積，分別計(jì)算出樣品中過(guò)碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

①乙同學(xué)計(jì)算過(guò)程中，需要選用___________ (填“氧氣”或“二氧化碳”)的密度。

②兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同，經(jīng)分析乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案正確。甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不準(zhǔn)確的原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽酸先生闖迷宮，前面有很多妖魔鬼怪會(huì)“吃掉”它(即與鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)，或物質(zhì)的溶液)，鹽酸先生必須避開(kāi)它，否則會(huì)被“吃掉”。

(1)試將鹽酸走出迷宮不會(huì)被“吃掉”的路線，從入口至出口的順序(用序號(hào)相連) HCl→______→出口。

(2)寫(xiě)出迷宮中屬于氧化物類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)式:_________(填一種,下同)鹽類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)式_________。

(3)鹽酸想走捷徑，從最近距離走出，卻被“吃掉”，生成一種固體時(shí)叫“干冰”的氣體，用迷宮中的物質(zhì)檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式為___________________。

(4)鹽酸在迷宮中,不小心迷了路,走錯(cuò)方向, 結(jié)果被“吃掉”, 生成一種呈黃色的溶液,其化學(xué)方程式為__。

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