14．蠟燭（足量）在如圖所示密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，下列判斷正確的是（　�。�
A．蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣
B．氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒
C．該過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少
D．蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

分析 根據(jù)瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化圖，反應(yīng)前瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)略大于19%，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到略小于16%時(shí)，蠟燭熄滅，說(shuō)明開(kāi)始時(shí)瓶?jī)?nèi)含有其它氣體，氧氣的濃度低于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒，據(jù)此結(jié)合題意、遵循質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、由瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化圖，反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)略大于19%，說(shuō)明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)除了含有氧氣，還含有其它氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、由瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化圖，當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到略小于16%時(shí)，蠟燭熄滅，說(shuō)明氧氣的濃度低于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律，密閉容器內(nèi)的物質(zhì)的質(zhì)量總質(zhì)量不會(huì)減少，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶?jī)?nèi)不會(huì)只剩下二氧化碳和水蒸氣，還應(yīng)含有燃燒前瓶?jī)?nèi)的其它氣體，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，理解瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化圖，掌握蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)等并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列說(shuō)法中．不正確的是（　　）
A．Na+表示鈉原子失去1個(gè)電子后形成的離子
B．CO32-表示帶2個(gè)單位負(fù)電荷的碳酸根離子
C．表示氧原子得到1個(gè)電子后形成的離子
D．H2O2表示由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的過(guò)氧化氫分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列各物質(zhì)中，其成分或主要成分可以用同一化學(xué)式表示的是（　�。�
A．水銀、銀B．燒堿、苛性鈉C．生石灰、消石灰D．干冰、冰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)．如圖中用途主要是利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，這四種物質(zhì)中均含有同一元素．其中A為無(wú)色氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分．它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）

回答下列問(wèn)題：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AO2；BCO；CCO2．
（2）寫出C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．某化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的50%（空氣占50%）時(shí)，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？該小組對(duì)此展開(kāi)探究：
該小組同學(xué)首先進(jìn)行第一組實(shí)驗(yàn)：取3個(gè)集氣瓶，編號(hào)為①、②、③，裝入一定體積的水，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞（如圖所示），在導(dǎo)氣管中通入氧氣，分別把3個(gè)集氣瓶中的水排出．并通過(guò)排水量來(lái)控制通入氧氣的體積（滯留在導(dǎo)管內(nèi)的水忽略不計(jì)）．將帶火星的木條依次插入①-③號(hào)瓶中，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
同學(xué)們?cè)诘谝唤M實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又做了第二組和第三組實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)下表．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)第一組第二組第三組
①②③①②③
通入的氧氣占瓶?jī)?nèi)氣體總體積的體積分?jǐn)?shù)（%）20304031333534
帶火星木條的狀況亮很亮復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃很亮
（注：所有數(shù)據(jù)均在同溫同壓下測(cè)得）
     請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）利用如圖中甲、乙裝置組合可控制集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，該套裝置接口的正確連接順序?yàn)閍（填“a”或“b”）連c處．
（2）將帶火星木條伸入沖有氧氣的集氣瓶中，木條復(fù)燃，能否表示該瓶氣體為純凈的氧氣？不能（填“能”或“不能”）．
（3）若用容積為60.0mL的集氣瓶收集氧氣，完成第一組③號(hào)實(shí)驗(yàn)，收集氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟如下：量取30.0mL水加入集氣瓶中，塞上帶有導(dǎo)管的橡皮塞，連好裝置，在導(dǎo)氣管中通入氧氣，當(dāng)量筒內(nèi)水量達(dá)到20.0mL時(shí)，停止通入氧氣．
（4）通入的氧氣占集氣瓶?jī)?nèi)氣體總體積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時(shí)，可使帶火星的木條復(fù)燃．這時(shí)，集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為48或49%（結(jié)果精確到1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．中國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5）是治療瘧疾的特效藥．關(guān)于青蒿素的說(shuō)法正確的是（　　）
A．既屬于化合物又屬于氧化物
B．一個(gè)青蒿素分子含有11個(gè)氫分子
C．14.1g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為9g
D．C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15：22：5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，你一定掌握了相關(guān)氣體的制備方法，現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置圖

（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①試管，②長(zhǎng)頸漏斗；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理是 （寫化學(xué)方程式）2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）圖中裝置A有明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出試管口未略向下傾斜、導(dǎo)氣管伸入試管內(nèi)太長(zhǎng)，改正后，實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，可選擇的發(fā)生裝置為A（填寫裝置的字母代號(hào)，下同）；應(yīng)選用的收集裝置是C或E．
（4）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用，化學(xué)反應(yīng)原理是（寫化學(xué)方程式）2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（5）用B裝置制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；B裝置中長(zhǎng)頸漏斗伸入液面以下的目的是防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出，收集二氧化碳的裝置是E．
（6）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣的大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了．
（7）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體供熱來(lái)制取氮?dú)�，常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水，制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的是A和D（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列化學(xué)方程式書(shū)寫正確的是（　　）
A．2Ag+2HCl═2AgCl+H2↑B．Al2O3+6HCl═2AlCl3+3H20
C．Hg0═Hg+O2D．2S+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2SO3

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