如圖所示的是四種制取氧氣的方法,根據(jù)要求完成下列各題:
(1)“KClO3”中“Cl”的化合價為
 

(2)方法②③中MnO2
 
作用,四個反應的共同特點都是
 
反應.
(3)實現(xiàn)“低碳生活”的一種策略是節(jié)約能源.圖示中四種方法最節(jié)能的是
 
(填序號),反應的化學方程式為
 

不選其他方法的理由是
 
.方法①的化學方程式為
 

(4)氧氣是一種較為活潑的氣體,能和許多的物質(C、P、Fe等)發(fā)生化學反應,請寫出任意寫出其中一個化學方程式
 
考點:實驗室制取氧氣的反應原理,氧氣的化學性質,催化劑的特點與催化作用,有關元素化合價的計算,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0進行解答;
(2)根據(jù)二氧化錳在氯酸鉀和過氧化氫溶液制氧氣的反應是催化劑進行解答;
(3)根據(jù)反應的條件進行解答;
(4)根據(jù)氧氣的性質進行解答.
解答:解:(1)由化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0可知,其中鉀元素的化合價為+1價,氧元素的化合價為-2價,所以KClO3”中“Cl”的化合價為+5;故填:+5;
(2)二氧化錳在氯酸鉀和過氧化氫溶液制氧氣的反應是催化劑,四個反應的共同特點都是分解反應;故填:催化;分解;
(3)實現(xiàn)“低碳生活”的一種策略是節(jié)約能源.圖示中四種方法最節(jié)能的是過氧化氫,因為該反應不需要加熱或通電,反應的化學方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.不選其他方法的理由是耗能高.方法①是高錳酸鉀反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:⑤;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;耗能高;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,化學方程式分別為C+O2
 點燃 
.
 
CO2、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5、3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4.故填:C+O2
 點燃 
.
 
CO2
點評:本題主要考查對化學基本概念和原理的理解,體現(xiàn)化學學科考查以教材為根本的原則,符合中考方向;掌握氯酸鉀和高錳酸鉀的性質,理解催化劑的概念是解題的關鍵.
練習冊系列答案
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雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣.為了測定雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù),小華同學進行了如下實驗:將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后,稱取10g放在燒杯里,然后往燒杯中滴加足量的稀鹽酸(假設雞蛋殼中其他物質不與鹽酸反應),加入稀鹽酸的量與生成氣體的量如圖所示.試求:
(1)當?shù)稳胂←}酸質量為60克時,溶液中的溶質為
 
( 填化學式)
(2)該雞蛋殼中碳酸鈣的質量分數(shù).
(3)所用稀鹽酸的溶質的質量分數(shù).

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構建知識網(wǎng)絡能幫助我們理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,下面分別是物質構成和物質分類知識的建構圖.

(1)請你在圖A中的空白框內(nèi)填上合適的內(nèi)容.
(2)在水、銅和氯化鈉三種物質中,由分子構成的是
 
,由離子構成的是
 

(3)圖B①與②是并列關系,若②是純凈物,則①可能是下列物質中的
 
(填序號,下同);若②是單質,則③是
 

A.水   B.高錳酸鉀    C.礦泉水      D.水銀.

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用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量時,產(chǎn)生的“大量白煙”是
 

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在對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實驗中,小明進行下列探究活動:

[提出問題]人呼出的氣體與吸入氣體中CO2的含量有什么不同?呼出的氣體中O2的含量究竟是多少?
[設計實驗]
(1)收集氣體:小明用如圖1方法收集兩瓶人呼出的氣體,此圖收集氣體的方法叫
 
法.
(2)小明利用一瓶呼出的氣體和一瓶空氣驗證人呼吸時吸收了氧氣,呼出了二氧化碳,其方案是:先分別向兩瓶中伸入燃著的木條,觀察現(xiàn)象,再分別向兩瓶氣體中加入澄清石灰水.請你對此評價
 
;
(3)小明取另一瓶人呼出的氣體探究氧氣的體積分數(shù)時,用如圖2裝置
[反思交流]
(1)實驗3結束后為測定瓶中水的體積,將瓶中水倒入量筒中,如圖3,其中操作時存在的錯誤是
 
;
若使用的廣口瓶容積為250mL,在量筒中量取的水體積是35mL,在量筒中畫出量取水的體積數(shù)的圖形,人呼出的氣體中氧氣的體積分數(shù)約為
 

(2)在[設計實驗](3)中,為什么用磷而不用碳?
 
;
(3)在[設計實驗](3)中,為了使測定人呼出的氣體中氧氣的含量更準確,對實驗操作有嚴格要求,請你答出兩點:①
 
;②
 
;
[拓展應用]空氣中二氧化碳的體積含量達到1%時,人會感到氣悶,達到5%時,眩暈,甚至暈倒,達到10%就會窒息,某種場合對病人進行人工呼吸卻將人能救活,由此推測人呼出的氣體中二氧化碳的體積含量不超過
 

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甲、乙、丙三種物質均含有地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素相同的化合物,丙是單質;甲、乙常溫下均為液體,在一定條件下均可分解成丙;它們之間有如圖所示的轉化關系:(氫氣+氧氣
 點燃 
.
 
水)
(1)則:甲、乙、丙三種物質的化學式分別為
 
、
 
、
 
;
(2)寫出甲→丙的化學方程式
 
;該反應的類型屬于
 
反應.
(3)寫出鐵絲在丙中燃燒的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖中a、b、c三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點表示在t1℃兩物質的溶解度關系為b
 
c(填“>”、“<”或“=”).
(2)t2℃,a、b、c三種物質的飽和溶液溶質質量分數(shù)的大小關系為
 

(3)t2℃時,60g b物質加入到50g水中充分溶解后,所得溶液的質量分數(shù)為
 

(4)b中含有少量的a,若要提純b,可采用
 
結晶的方法.

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如圖所示是幾種常見物質的轉化關系,“→”指示方向的物質為生成物,其中A、B、C、D是單質,甲、乙、丙、丁是氧化物,已知:B是密度最小的氣體,C是淡黃色的固體,丙是黑色固體,甲合丁組成元素相同(部分反應物、生成物及反應條件已略)
(1)丙的化學式可能為
 

(2)A與C反應生成乙的化學符號表達式為
 

(3)甲和丁組成元素相同,但化學性質不同的原因是
 

A.分子構成不同    B.原子構成不同   C.帶電情況不同
(4)寫出A的一條用途:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

2010年“六?五”世界環(huán)境日中國主題為“低碳減排,綠色生活”,下列能源的大量使用不利于“低碳減排”的是( 。
A、
地熱能
B、
潮汐能
C、
氫能
D、
天然氣

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